数学学科知识与教学能力_相关试题

如图，α⊥β，α∩β=l，A∈α，B∈β，A，B到l的距离分别是a和b，AB与α，β所成的角分别是θ和φ，AB在α，β内的射影分别是m和n，若a＞b，则( )。
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admin2015-4-21
470
已知命题p：x1，x2∈R，(f(x2)一f(x1))(x2—x1)≥0，则—p是( )。
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admin2015-4-21
330
针对初中数学“二元一次方程”的内容，完成下列任务。 (1)写出“二元一次方程”这节课的教学目标以及重难点。 (2)设计一个与二元一次方程有关的例题，并说明你的设计意图。 (3)举例写出几个适合本节课教学的教法和学法。
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admin2015-4-21
410
下面是某同学在做一道题时的过程： “题目：点A在数轴上表示的数是一1．点B表示的数的绝对值是3。则线段AB的距离是多少?解答：AB的距离=3一(一1)=4。” 问题：(1)该同学的哪里出错了?分析原因；(2)针对该生的情况，请你设计一个辅导教学片断
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admin2015-4-21
530
目前我们的新课程改革已基本进行了一轮，从你的教学实践过程中，你觉得义务教育的数学课程标准中有哪些理念和内容，或者在我们具体执行课程标准的教学过程中有哪些做法，可以进行修改或改进?提出你的修改建议和理由。
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admin2015-4-21
1130
已知R3的两组基α1=(1，0，—1)T，α2=(2，1，1)T，α3=(1，1，1)T与β1=(0，1，1)T，β2=(一1，1，0)T，β3=(1，2，1)T (1)求由基α1，α2，α3到基β1，β2，β3的过渡矩阵； (2)求γ=(
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admin2015-4-21
530
数学教学中如何贯彻实践性原则?
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admin2015-4-21
400
请简要描述数学应用意识及推理能力的主要表现。
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admin2015-4-21
660
设数列{an}前n项和为Sn，且an+Sn=l(n∈N*) (1)求{an}的通项公式； (2)若数列{bn}满足bn=l且2bn+1=bn+an(n≥1)，求数列{bn}的通项公式。
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admin2015-4-21
320
设行向量组(2，1，1，1)，(2，1，a，a)，(3，2，1，a)，(4，3，2，1)线性相关，且a≠1，求a。
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admin2015-4-21
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在△ABC中，已知A，B，C对应的边分别为a，b，c，且∠C=2／A，cosA=， (1)求cosC和cosB的值； (2)当时，求a，b，c的值。
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admin2015-4-21
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下列关于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中初中数学课程“基本理念”的表述错误的是( )。
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admin2015-4-21
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设A，B都是n阶矩阵，若有可逆矩阵P使得P—1AP=B，则称矩阵A与矩阵B( )。
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admin2015-4-21
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设，则必有( )。
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admin2015-4-21
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8个同学排成一排的排列数为m，8个同学排成前后两排，其中前排3人，后排5人的排列数为n，则m、n的关系是( )。
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admin2015-4-21
610
通过点(2，—3，—5)且与平面6x—3y—5z+2=0垂直的直线为( )。
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admin2015-4-21
360
已知数列7，77，777，7777，……的前四项，则此数列的一个通项公式为( )。
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admin2015-4-21
440
若两圆的半径分别为方程x2—10x+16=0的两根，圆心距是12，则两圆的位置关系是( )。
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admin2015-4-21
400
函数y=x2+2x一3的定义域为{—1，0，1}，则其值域为( )。
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admin2015-4-21
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“中心对称和中心对称图形”的教学目的主要有①知道中心对称的概念，能说出中心对称的定义和关于中心对称的两个图形的性质。②会根据关于中心对称图形的性质定理2的逆定理来判定两个图形关于一点对称：会画与已知图形关于一点成中心对称的图形。此外，通过复习图形轴对称，并
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admin2015-4-21
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