数学学科知识与教学能力_相关试题

案例：投影(方框内为投影内容) 师：想想看，这个题目怎么解?你怎么思考?不一定马上给出答案，告诉我你的思考过程．生：先设每年计划招收z名学生．师：你想设每年的招生数，能不能直接设招生总人数? 生：能．
数学学科知识与教学能力教师资格
admin2015-3-21
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案例：投影(方框内为投影内容) 师：想想看，这个题目怎么解?你怎么思考?不一定马上给出答案，告诉我你的思考过程．生：先设每年计划招收z名学生．师：你想设每年的招生数，能不能直接设招生总人数? 生：能．
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admin2015-3-21
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案例：投影(方框内为投影内容) 师：想想看，这个题目怎么解?你怎么思考?不一定马上给出答案，告诉我你的思考过程．生：先设每年计划招收z名学生．师：你想设每年的招生数，能不能直接设招生总人数? 生：能．
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admin2015-3-21
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出：“书面测验是考查学生课程目标达到的状况的重要方式，合理地设计和实施书面测验有助于全面考查学生的数学学业成就，及时反馈教学成效，不断提高教学质量．”请给出合理设计书面测验的具体建议并举例说明．
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admin2015-3-21
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(1)设，抛物线y=x2一2过点(t，t2一2)的切线与x轴的交点为(g(t)，0)，求g(t)． (2)定义数列{xn}如下：x0=2，xn+1=g(xn)，n=0，1，2，… 证明： (上述求方程根的近似值的方法称为牛顿切线法)
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admin2015-3-21
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结合实例简要分析数学概念学习的基本要求．
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admin2015-3-21
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简述义务教育数学课程目标的地位和作用．
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求椭圆(a＞0，b＞0)所围成的面积.
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admin2015-3-21
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设Q(x)=x3+px+q，且α，β满足方程组．写出以α3和β3为根的一元二次方程．
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admin2015-3-21
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设Q(x)=x3+px+q，且α，β满足方程组．证明α+β是Q(x)=0的根．
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admin2015-3-21
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实数的运算满足五条基本法则：加法的结合律和交换律，乘法的结合律和交换律以及分配律．下面的例子标明了运算过程中所使用的运算法则： (137+156)+63=137+(156+63)(加法的结合律) =137+(63+156)(加法的交换律) =(137+63
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admin2015-3-21
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下列陈述可以作为数学定义的有( )．
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admin2015-3-21
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》对课程总目标从四个方面作出了具体阐述，下列不属于这四个方面的是( )．
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admin2015-3-21
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下列命题不正确的是( )．
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admin2015-3-21
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设M为3×3实数矩阵，α为M的实特征值λ的特征向量，则下列叙述正确的是( )．
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admin2015-3-21
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将椭圆绕z轴旋转一周，所得旋转曲面的方程为( )．
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admin2015-3-21
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把一枚均匀硬币连续投掷4次，出现2次正面2次反面的概率为( )．
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admin2015-3-21
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设函数，则f’(x)的零点个数为( )．
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admin2015-3-21
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极限(a＞0)的值分别为( )．
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admin2015-3-21
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请以“变量(第一课时)”为课题，完成下列教学设计。 (1)教学目标。 (2)教学重点、难点。 (3)教学过程(只要求写出新课导入和新知探究、巩固、应用等)及设计意图。
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admin2015-3-21
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