教育统计与测量_相关试题

下列测量结果中有优劣之分的是 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
370
学习教育统计与测量的意义在于 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
300
下列关于教育统计与教育测量的关系，叙述正确的是 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
550
考试试卷属于教育测量三个要素中的 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
340
教育测量所测的主要对象，是教育条件下受教育者的 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
330
教育测量的突出特点是 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
130
教育统计学是社会科学中的一门 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
320
利用实际获得的样本数据资料来对总体的数量特征与关系作出推论判断的统计方法是 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
380
把调查所获得的数据科学地加以整理、概括和表述的统计方法属于 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
110
下列等式不正确的是 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
270
2＝∑kj＝1∑ni＝l(Xij－j)2／(n－K)的意义 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
240
方差分析的前提条件之一是 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
330
对于H0：μ1＝μ2＝…＝μk样的一个虚无假设，我们设置的备择假设Hi是 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
120
对单向方差分析叙述正确的是 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
440
采用方差分析的方法比较人数分别为10、12、14的三组学生成绩的差异，则其组内自由度成为 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
230
采用方差分析法对样本人数分别为8、10、12的三组学生成绩进行显著性差异检验，则其组间自由度为 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
280
下列对单向方差分析叙述不正确的是 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
300
采用方差分析的方法比较人数分别为10、12、14的三组学生成绩的差异，则其组内自由度应为 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
290
单向方差分析的原理是 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
260
当自由度dr＝1、显著性水平α＝0．05时，χ2值等于 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
270