教育统计与测量_相关试题

若某个次数分布表中，从最低组往最高组的方向累加，结果“60～65”组的累积次数是30，“65～70”组的累积次数是48，那么下列表述正确的是 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
330
在一组连续变量的次数分布表中，“80～85”这组的实际下限是 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
380
在次数分布表中，若要用代数区间来表示“60～65”，恰当的是 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
460
日常生活或生产中使用的卷尺所测出的长度量值是 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
440
下列数据中，能表明量的相对大小，还具有相等的单位，但不能用乘、除法运算的是 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
360
下列数据类型中，可以进行加、减、乘、除运算，并有绝对零点的是 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
310
在教育测量中，人们用标准分数来反映学生的能力高低，这种情形下所得到的测量结果属于 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
390
下列不属于数据的特点的是 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
280
下列数据中，运算结果只是反映位次顺序关系的是 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
310
在研究中，用数字符号“1”表示男生，用数字符号“0”表示女生，这里数字“1”和“0”属于 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
270
下列现象中是推断统计的是 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
460
处理数据的专门方法是 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
250
下列不属于物理测量工具的有 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
380
教育测量是 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
210
教育测量学的主要内容不包括 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
280
教育统计是对教育领域中各种现象量的取值，把握与认识的层面是 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
370
下列哪些学科与数理统计相交叉结合产生教育统计学 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
320
下列现象中属于描述统计的是 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
200
心理测量与物理测量的差异表现在 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
300
统计的目的是达成 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
250