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中学教育心理学
在短时记忆中，一遍遍地机械地重复识记材料是( )。
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2011-8-4
53
0
人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法，也是一种概括而笼统的看法，这是( )。
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2011-8-4
41
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人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映叫( )。
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2011-8-4
53
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最小可觉察的刺激量叫( )。
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2011-8-4
16
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事先没有目的，也不需要意志努力的注意是( )。
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2011-8-4
46
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在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的研究方法称为( )。
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2011-8-4
42
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针对某一问题，要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法称为( )。
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2011-8-4
40
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根据埃里克森的人格发展阶段论，联系教育实际，谈谈在整个基础教育阶段教师应如何培养学生健全的人格?
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2011-8-4
40
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结合影响问题解决的主要因素，论述在教学中如何提高学生的问题解决能力。
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2011-8-4
39
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简述中学生情感发展的特点。
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2011-8-4
25
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智力差异的类型有哪些?
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2011-8-4
24
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简述品德的特征。
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2011-8-4
73
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布鲁纳为什么特别强调学科基本结构的学习?
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2011-8-4
27
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学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识的制定有关学习过程的复杂方案叫做______。
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2011-8-4
37
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假如问题的结构不明确，其解法规则和答案具有模糊性和开放性，则该问题在心理学上称之为______。
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2011-8-4
42
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布鲁纳认为，学习包括知识的获得、转化和______三个过程。
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2011-8-4
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为使学生掌握“果实”的概念，在向学生提供各种实物或例子时，除具有可做种子这一本质特征外，其他如可食或不可食及形、色、味等特征都不同，从而使学生形成关于果实的正确概念，这种做法在心理学上称之为______。
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2011-8-4
71
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态度的核心成分是______。
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2011-8-4
24
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在一定的教学情况中，利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，使它们成为推动学习的内部动因，形成学习积极性，从而巩固、加深和提高，这在心理学上称之为______。
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2011-8-4
48
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个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程，称为______。
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2011-8-4
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