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中学教育心理学
什么情况下,动机对学习具有最大程度的促进作用【 】
中学教育心理学
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admin
2006-12-10
31
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一般在教学开始前使用( )来摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学。【 】
中学教育心理学
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2006-12-10
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心理发展的童年期正是接受教育的 【 】
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2006-12-10
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试论述学习动机与学习效率的关系,怎样激发学生的学习动机?
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2006-12-10
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评述建构主义学习理论的主要观点及其对教育的启示。
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2006-12-10
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为了使心智技能能在操作水平上顺利形成,教师需要做到哪几点?
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2006-12-10
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学生学习的主要内容有哪几个方面?
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2006-12-10
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简述技能的分类及它们各自的特点。
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2006-12-10
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影响态度与品德学习的一般条件有哪些?
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2006-12-10
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教师成长与发展的基本途径有哪些?
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2006-12-10
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心智技能
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定势
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2006-12-10
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替代性强化
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2006-12-10
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________指的是具有一定难度,需要学生努力克服,而又是力所能及的学习情境。
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2006-12-10
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学习动机是由________和诱因两个方面构成的。
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2006-12-10
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________是指对于已经形成的某情境与某反应的联结,正确地重复这一反应会增强这一联结。
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在一般情况下,学生的________决定着学习需要的性质,学生的兴趣、爱好也会影响学习需要的产生。
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2006-12-10
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________是指把握问题的性质和关键信息,摒弃无关因素,并在头脑中形成有关问题的初步印象,即形成问题的表征。
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2006-12-10
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在开设培养创造性的课程,教授创造性思维策略中,________训练指通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果。
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2006-12-10
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________是社会道德在个人身上的体现.是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。
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2006-12-10
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