课程与教学论_相关试题

迄今为止，最古老、使用范围最广的课程类型是 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
730
下列不属于课程组织基本标准的是 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
70
物理学中的“力”、化学中的“元素”、生物学中的“细胞”等，属于课程要素中的 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
340
运用自主型教学方法可以获得种种积极效果，不包括 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
330
在教学过程中，提示型教学方法有助于学生 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
710
下列不属于提示型教学方法形式的是 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
410
“美德即知识”著名命题的提出者是 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
120
被称为充满“集体思维过程”的教学是 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
60
在自主型教学方法中居于主导地位的是 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
280
“精神助产术”的确立者是 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
160
充分体现教育的民主性追求的教学方法是 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
250
在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”以及“当代人本主义经验课程理论”都主张 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
280
下列不属于课程选择基本取向的是 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
100
“表现性目标”旨在培养学生的 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
190
提出“表现性目标”取向的是 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
160
行为目标取向体现的是 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
200
下列不属于“行为目标”取向基本特点的是 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
340
提出著名命题“什么知识最有价值”的是 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
230
“生成性目标”取向的本质追求是 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
300
下列不属于布卢姆等人的“教育目标分类学”目标领域的是 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
150