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学前特殊儿童教育
期望的行为在不适宜的情景中产生，但在适宜的条件下却不发生，如在悲伤时大笑、欢乐时却大哭等，这被称作 ( )
学前特殊儿童教育
教育类
admin
2016-8-3
29
0
95～561公法规定所有的儿童应掌握交际能力，并首次将口语和阅读、书写放在同样的地位，在美国95～561公法生效于 ( )
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admin
2016-8-3
6
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根据感官代偿作用，我们强调同时使用多种教学手段，给予儿童多重刺激，提高儿童的语言学习效果指的是 ( )
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admin
2016-8-3
32
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语言障碍发现得越早，就越容易取得良好的矫治效果，这体现了教师的哪项职责( )
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admin
2016-8-3
26
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针对儿童语言障碍而采用的一定的干预手段称之为 ( )
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admin
2016-8-3
29
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利用生活情景这种技术没有用于个别治疗，但被作为一种治疗的是 ( )
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admin
2016-8-3
68
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下列不是超常儿童在幼儿园的表现的是 ( )
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admin
2016-8-3
45
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新中国成立后的超常儿童教育研究的第一阶段的特点是 ( )
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2016-8-3
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根据世界卫生组织统计，在发达国家，3～15岁儿童中有情绪行为问题者占 ( )
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2016-8-3
26
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发生在儿童期内，行为表现与其年龄极不相称，以注意力明显不能集中、活动过多、任性冲动和学习困难为主要特征的一种综合病症指的是 ( )
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2016-8-3
37
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下列选项中不属于语言发展异常的类型的是 ( )
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2016-8-3
38
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按照儿童的语言行为特征，语言障碍可以分为四种类型，下列哪项是不正确的 ( )
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2016-8-3
55
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美国威斯康星州波特奇市教育机构编制的一套适合于正常儿童和残疾儿童的个别化教育训练的方案是 ( )
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2016-8-3
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测查和鉴定智力落后儿童的指标，下列选项错误的是 ( )
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2016-8-3
62
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由于呼吸道阻塞、大量痰液的分泌，而使得呼吸困难的现象是 ( )
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2016-8-3
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学语前耳聋是指儿童发生的听觉障碍在出生后至 ( )
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2016-8-3
8
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由于缺乏视觉提供的信息，视障儿童不能很好地去模仿他人的行为，从而说明人们获得信息的最主要途径是 ( )
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2016-8-3
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在0～6岁的发展过程中存在着个体发展特别需要的儿童是指 ( )
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2016-8-3
25
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强调各种智能范畴的独特性，每一种智能都有其他智能不能替代的意义和内容这说的是( )
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2016-8-3
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下列类型中不属于超常儿童的是 ( )
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admin
2016-8-3
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