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学前特殊儿童教育
在全国几百万障碍儿童中，处于学龄前阶段的比例有 ( )
学前特殊儿童教育
教育类
admin
2016-8-3
29
0
提出“放射圈”概念，并用示意图表明特殊儿童个体与社会之间的放射关系的美国特殊教育专家是 ( )
学前特殊儿童教育
教育类
admin
2016-8-3
28
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学前儿童特殊教育是摒弃了简单概念化的教育模式，有利于最大限度地促进儿童的潜能发展，高度强调儿童的 ( )
学前特殊儿童教育
教育类
admin
2016-8-3
38
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学前特殊儿童教育的实质，是提供特别的支持性教育环境给 ( )
学前特殊儿童教育
教育类
admin
2016-8-3
38
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含载了促进儿童语言、认知、社会性、个性情感、艺术表现和运动技能等各种要素的支持性、教育性环境的全面发展教育是 ( )
学前特殊儿童教育
教育类
admin
2016-8-3
28
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研究结果告诉我们儿童在语言、概念化、社会性、情感和动作能力等方面飞速发展的时期是 ( )
学前特殊儿童教育
教育类
admin
2016-8-3
19
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绘画方面的才能，表现为绘画技能、内容比同龄儿童成熟，能画出有较高表现力的作品。表露有此才能的儿童年龄大概是 ( )
学前特殊儿童教育
教育类
admin
2016-8-3
29
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俗话说有“音乐的耳朵”指的是音乐才能超常且显露的年龄比较早，表现为对不同音色、音准、旋律的准确反应，具有此才能儿童的年龄范围是 ( )
学前特殊儿童教育
教育类
admin
2016-8-3
44
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视觉在人的认识活动中起着重要作用，人所获得的信息中来自视觉的比例是 ( )
学前特殊儿童教育
教育类
admin
2016-8-3
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在理解和使用口语或书面语言方面存在一种或几种心理过程障碍，这个指的是 ( )
学前特殊儿童教育
教育类
admin
2016-8-3
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学前儿童的认知发展障碍，除了表现在学习困难外，还表现在 ( )
学前特殊儿童教育
教育类
admin
2016-8-3
29
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美国特殊教育专家柯克和葛拉格对特殊儿童的分类中，不正确的是 ( )
学前特殊儿童教育
教育类
admin
2016-8-3
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学前特殊儿童的基本概念包含的三层含义中，下列不正确的是 ( )
学前特殊儿童教育
教育类
admin
2016-8-3
53
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“学前特殊儿童教育是为各种不同特殊需要儿童所提供的促进其发展的特别帮助和支持”。这个概念的提出是相对于 ( )
学前特殊儿童教育
教育类
admin
2016-8-3
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学前有特殊教育需要的儿童是指 ( )
学前特殊儿童教育
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admin
2016-8-3
29
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请联系实际，针对智力落后儿童智力和社会适应能力低下这一突出的特点，谈谈对智力落后儿童早期教育的具体内容。
学前特殊儿童教育
教育类
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2016-8-3
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试述学前儿童行为矫正的基本方法。
学前特殊儿童教育
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admin
2016-8-3
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试述游戏与游戏治疗联系。
学前特殊儿童教育
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admin
2016-8-3
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试述学前儿童常见的情绪行为障碍的表现及教育干预。
学前特殊儿童教育
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admin
2016-8-3
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孤独症儿童的行为特征。
学前特殊儿童教育
教育类
admin
2016-8-3
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