材料：乐乐已经上小学四年级了，但是班主任发现，乐乐上课的时候总是很难集中注意力。只在老师出示有意思的教具时，乐乐才能集中注意听讲，听得入神时还会露出开心的笑脸。但大部分时间乐乐都是听一会儿玩一会儿，经常不自觉地东看看、西看看，甚至一支铅笔、一块橡

admin2022-01-21 33

问题材料：
乐乐已经上小学四年级了，但是班主任发现，乐乐上课的时候总是很难集中注意力。只在老师出示有意思的教具时，乐乐才能集中注意听讲，听得入神时还会露出开心的笑脸。但大部分时间乐乐都是听一会儿玩一会儿，经常不自觉地东看看、西看看，甚至一支铅笔、一块橡皮都能让他玩上半节课。有时课上经过老师的提醒，他也准备认真听讲，可是由于没听到前面的内容，导致后面的课程也跟不上，所以又去玩其他的东西了。结果可想而知，乐乐的学习成绩一直都很不理想。乐乐自己也知道上课应该认真听讲，想改掉这个坏毛病，但是一上课就又不自觉地“神游”了。
问题：
结合材料分析乐乐注意发展的特点。

选项

答案材料体现了乐乐注意发展的以下特点。 ①对具体直观事物的注意占优势。乐乐对老师出示的具体直观的教具感兴趣，能够集中注意，说明其对具体直观事物的注意占优势。 ②注意有明显的情绪色彩。乐乐在听得入神时会露出开心的笑脸，说明其注意有明显的情绪色彩。 ③不善于调节和控制注意力。乐乐想改掉上课不注意听讲的坏毛病，但是一上课就又不能集中注意，说明其不善于控制自己的注意力。

解析

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