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教师资格-小学教育教学知识与能力
为了更好地选用天下人才，隋唐建立了（ ）。
小学教育教学知识与能力
教师资格
admin
2013-1-21
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我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（ ）。
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admin
2013-1-21
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适合学校大规模、快速地了解学生心理发展特点的方法是（ ）。
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2013-1-21
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人们常说：活到老，学到老。这句话反映了教师劳动的（ ）。
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admin
2013-1-21
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“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”表明了教师劳动的（ ）。
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教师资格
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2013-1-21
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教师角色态度动态发展的关键因素是（ ）。
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2013-1-21
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教育工作者对自己日常工作中获得的教育过程、心理现象的感性认识进行总结，得出规律性的东西的方法是（ ）。
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教师资格
admin
2013-1-21
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我国学校的校长负责制不包括哪个方面的内涵?（ ）
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教师资格
admin
2013-1-21
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教师以讲故事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件等进行描述与分析，从而揭示一定的教育思想、教育理论和教育信念，发现教育本质、规律和价值意义的研究方法是（ ）。
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2013-1-21
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教科书的主体部分是（ ）。
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2013-1-21
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身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（ ）。
小学教育教学知识与能力
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admin
2013-1-21
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在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解，这种研究方法叫做（ ）。
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2013-1-21
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教师所具备的学科基础知识和基本技能技巧属于（ ）。
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2013-1-21
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基础教育课程改革对原有的课程比例进行调整，其中，综合实践活动拥有了（ ）的课时。
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2013-1-21
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新课改的三维目标是（ ）。
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2013-1-21
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区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是（ ）。
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2013-1-21
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教师成长公式：经验+反思=成长，是由（ ）提出来的。
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2013-1-21
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李老师经常担心自己班的学生会不喜欢她，这表明，她处在教师专业发展的（ ）。
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2013-1-21
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由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价，并针对学校本年级或本班级特定的学生群体的课程是（ ）。
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2013-1-21
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“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（ ）。
小学教育教学知识与能力
教师资格
admin
2013-1-21
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