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美术学科知识与教学能力
案例： 以下是针对《牵牛花》一课拟定的两套不同的教学目标： 教学目标一： (1)初步认识牵牛花的生长规律，能运用线条或色彩画出其基本特征。 (2)通过课件了解牵牛花的相关知识，观察它的生长过程，并通过发现、讨论来了解植物生长
美术学科知识与教学能力
教师资格
admin
2015-5-18
33
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请列出四种作业的具体评价方法。
美术学科知识与教学能力
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admin
2015-5-18
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简述开发文化资源比较丰富地区的教学资源的重要意义。
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admin
2015-5-18
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简述普通高中美术课程目标的内容。
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admin
2015-5-18
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简要分析伦勃朗作品《夜巡》。
美术学科知识与教学能力
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admin
2015-5-18
24
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学生有各自不同的生活和学习背景，性格、气质、个性存在差异，存在“与生俱来”的审美倾向和绘画习惯，这就要求在教学实施中注意( )。
美术学科知识与教学能力
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admin
2015-5-18
44
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在高中二年级《留住身边的精彩》摄影课中，教师采用课堂游戏的方式引导学生现场表演，让两位同学尝试抓拍，对学生的抓拍进行评价和指导，该评价属于( )。
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2015-5-18
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对讲授法描述不恰当的是( )。
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admin
2015-5-18
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教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢姆的分类，他把教学目标分为( )三大领域。
美术学科知识与教学能力
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admin
2015-5-18
41
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美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的( )。
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2015-5-18
31
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《普通高中美术课程标准(实验)》中指出，高中学生选择一个模块，修习18学时可获得( )个学分。
美术学科知识与教学能力
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admin
2015-5-18
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《普通高中美术课程标准(实验)》把高中美术课程划分为( )个内容体系。
美术学科知识与教学能力
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admin
2015-5-18
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下列选项中不属于美术教学设计注意的关键点的是( )。
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2015-5-18
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下列选项中不是教学设计基本要素的是( )。
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2015-5-18
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下列选项中，对于美术教学“合作学习”理解与运用不适当的是( )。
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2015-5-18
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( )是在实际教学工作中达到教学目标的最有效方法的集合。
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2015-5-18
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在普通高中美术教学的全过程中，要贯穿艺术观念和( )的学习和运用。
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2015-5-18
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美术教科书编写的根本是( )。
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2015-5-18
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教学活动的最基本要素是美术课程和( )。
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2015-5-18
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从《拾穗者》这一作品中，我们可以了解法国农民的淳朴性格、他们的劳动生活和精神状态。这表现了美术的( )。
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admin
2015-5-18
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