化学学科知识与教学能力_相关试题

教学语言是教师进行化学教学时最常用的工具和手段，下列哪一项不是教学语言应具有的特点?( )
化学学科知识与教学能力教师资格
admin2015-4-20
260
利用相关数据做出的推理或判断不确定的是( )。
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admin2015-4-20
290
下列括号内所选试剂达不到检验效果的是( )。
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admin2015-4-20
70
短周期元素X、Y、Z、W、Q在元素周期表中的位置如下表所示，其中X原子内层电子数是最外层电子数的一半，下列说法正确的是( )。
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admin2015-4-20
300
为了检验碳酸氢钠固体中是否含碳酸钠，下列实验及判断正确的是( )。
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admin2015-4-20
220
化学无处不在，下列与化学有关的说法错误的是( )
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admin2015-4-20
210
初中化学阶段不宜出现下列哪种类型的计算题对学生进行评价?( )
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admin2015-4-20
260
《学生实验和科学探究活动指南》是指导学生顺利完成有关学生实验和科学探究活动的辅导用书。指南的内容不包括以下哪项?( )
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admin2015-4-20
100
哪项不是化学实验结果的处理的主要形式?( )
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admin2015-4-20
270
化学教学研究的一般方法，主要包括( )。 ①文献法 ②观察法 ③调查法 ④实验法
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240
根据学习活动的性质，可把化学学习(综合)方法分为两大类：接受性、再现性学习方法和( )。
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admin2015-4-20
320
下列教学目标属于“过程与方法”范畴的是( )。
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240
关于以“实验为基础”中实验的含义正确的一项是( )。
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admin2015-4-20
220
《义务教育化学课程标准(2011年版)》，课程内容包括5个一级主题，每个一级主题由若干个二级主题构成，下列不属于二级主题的是( )。
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admin2015-4-20
330
针对学生科学素养发展的不同阶段，设计与之相适应的教学目标，应依据《义务教育化学课程标准(2011版)》中的( )，结合学生的已有经验对主题、单元教学目标和课时教学目标进行整体设计和规划。
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admin2015-4-20
490
阅读材料，根据要求完成任务。材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“分子与原子”内容标准是：认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒；能用微粒的观点解释某些常见的现象。材料二某版本教材中关于“分子与原子”的部分内容如下
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阅读材料，根据要求完成任务。材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“分子与原子”内容标准是：认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒；能用微粒的观点解释某些常见的现象。材料二某版本教材中关于“分子与原子”的部分内容如下
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admin2015-4-20
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案例：下面是某教师讲授“空气”的教学片段。 [直接引入]与同学们一起深呼吸，引出本节课研究的内容——空气。 [问题1]空气无色无味，不易觉察，你能设计一个简单的实验或列举生活实例来说明空气确实存在吗? [设计实验]学生自行设计并交流。 [问题2]以上事实
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案例：下面是某教师讲授“空气”的教学片段。 [直接引入]与同学们一起深呼吸，引出本节课研究的内容——空气。 [问题1]空气无色无味，不易觉察，你能设计一个简单的实验或列举生活实例来说明空气确实存在吗? [设计实验]学生自行设计并交流。 [问题2]以上事实
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某教师在考试中设计了下列试题，部分学生的考试结果如下：【试题】下列对实验过程的评价，正确的是( )。 A．某固体中加入稀盐酸产生气体，证明该固体中含有碳酸根离子 B．某溶液中滴加氯化钡溶液，生成不溶于稀硝酸的沉淀，该溶液中一定含有硫酸根离子 C
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admin2015-4-20
300