化学学科知识与教学能力_相关试题

某教师在考试中设计了下列试题，部分学生的考试结果如下：【试题】下列对实验过程的评价，正确的是( )。 A．某固体中加入稀盐酸产生气体，证明该固体中含有碳酸根离子 B．某溶液中滴加氯化钡溶液，生成不溶于稀硝酸的沉淀，该溶液中一定含有硫酸根离子 C
化学学科知识与教学能力教师资格
admin2015-4-20
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某教师在考试中设计了下列试题，部分学生的考试结果如下：【试题】下列对实验过程的评价，正确的是( )。 A．某固体中加入稀盐酸产生气体，证明该固体中含有碳酸根离子 B．某溶液中滴加氯化钡溶液，生成不溶于稀硝酸的沉淀，该溶液中一定含有硫酸根离子 C
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教育部制订的《义务教育化学课程标准(2011年版)》指出：化学是一门以实验为基础的学科，在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于激发学生对科学的兴趣，引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识，提高学生的科学探究能力。根据上述材料，简要回答问题：
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教育部制订的《义务教育化学课程标准(2011年版)》指出：化学是一门以实验为基础的学科，在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于激发学生对科学的兴趣，引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识，提高学生的科学探究能力。根据上述材料，简要回答问题：
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教育部制订的《义务教育化学课程标准(2011年版)》指出：化学是一门以实验为基础的学科，在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于激发学生对科学的兴趣，引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识，提高学生的科学探究能力。根据上述材料，简要回答问题：
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“启发”一词，源于古代教育家孔子的“不愤不启，不悱不发”。启发式教学主张启发学生，引导学生，但不硬牵着他们走；严格要求学生，但不施加压力；指明学习的路径，但不代替他们达成结论。随着现代科学技术的进步和教学经验的积累，启发式教学不断得到丰富和发展。结合上述材
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“启发”一词，源于古代教育家孔子的“不愤不启，不悱不发”。启发式教学主张启发学生，引导学生，但不硬牵着他们走；严格要求学生，但不施加压力；指明学习的路径，但不代替他们达成结论。随着现代科学技术的进步和教学经验的积累，启发式教学不断得到丰富和发展。结合上述材
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以下实验技能，不属于初中化学教学范畴的是( )。
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在化学课程设计时，对“任务”“活动”和“情景”三者应( )。
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中学化学教材中提供大量的数据材料。下面是某学生对数据的利用情况。其中错误的是( )。
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推理是化学学习中常用的一种方法。下列推理中，不合理的是( )。
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利用实验器材(规格、数目不限)，能完成相应实验的是( )。
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利用下图所示装置和提供的药品进行实验，实验装置和原理均正确，能达到实验目的的组合是( )。
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下面是某学生对课本中图表资料的使用情况叙述，其中不正确的是( )。
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如果一个反应的吉布斯自由能变为零，则反应( )。
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教师在描述物质的“溶解性”和“溶解度”这一内容时，可以根据的思想是( )。
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学生在学习化学概念和原理时，教师只给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论和听讲等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的学习方法是( )。
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某化学教科书在呈现新知识之前，通过“活动探究”“资料”等栏目及图片学习情景的设计，引导学生对身边的自然和社会环境的联想，驱动学生探究的动机，明确探究的任务和意义。这种设计主要运用了( )。
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在教学过程中教师起一个促进者的作用，教师通过与学生建立融洽的个人关系以促进学生的成长，强调教学过程是以解决学生的情感问题为目标的教学模式。这种教学模式是( )。
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按照( )，探究教学可以分为实验探究、调查探究、讨论探究。
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