教育学311_相关试题

把教育的社会目的绝对化，完全割裂人与社会的关系，极易导致教育对人的培养只见社会不见人。这意味着
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admin2019-8-20
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教育的社会本位论的代表人物是
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“教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民”，属于
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关于教育目的确立的依据，下列说法错误的是
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关于教育目的与教育方针，下列说法错误的是
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试用教育相关理论分析下列材料所反映出来的问题。家庭教育研究专家赵忠心在接受《中国教育报》采访时曾说过：“有一些家长，孩子上了大学，上了清华、北大、哈佛、牛津，就把功劳都记录在自己的功劳簿上。这不是实事求是的态度。单靠哪一个家长就能把孩子送入大学?
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试用教育相关理论分析下列材料所反映出来的问题。材料一：现在很多父母都希望自己的孩子能成为“神童”，禀信“千万别让孩子输在起跑线上”的理念。于是有的宝宝才出生不久，就要开始接受全方位的智能训练：游泳、钢琴、书法、美术、舞蹈、识字、奥数……
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简述个体自身的主观能动性在人的身心发展中的作用。
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简述遗传素质在人的身心发展中的作用。
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简述环境在人身心发展中的作用。
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简述学校教育有效促进学生身心发展的条件。
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学校教育对人的发展起着主要作用。
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教育要迁就儿童身心发展的现有水平。
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教育促进人的个体特征的发展，人的个体特征是指
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教育的个体个性化功能主要体现在：它促进人的主体意识的发展，促进人的个体特征的发展，以及促进人的
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关于遗传素质在人的身心发展中的作用，下列说法错误的是
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影响人的身心发展的“三因素论”不包括哪一个因素
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“内发论”的代表人物是
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关于人的身心发展，下列说法错误的是
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“外铄论”的代表人物是
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