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在职教育硕士(心理学)
受神经系统成熟影响较大,受后天文化和知识影响较小的能力是( )。
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2009-12-5
54
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费希纳提出( )之间关系符合对数定律。
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2009-12-5
42
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个体对同一物体的凹凸或对不同物体的远近的反映称为( )。
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2009-12-5
34
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根据韦纳的归因理论,能力属于( )原因。
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2009-12-5
59
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反映事物本质属性与共同特征的思维形式是( )。
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2009-12-5
53
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认为所有复杂的心理活动都是由感觉、意象和感情这些基本元素构成的心理学理论学派是( )。
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2009-12-5
50
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对单一对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是( )。
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2009-12-5
35
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试论述能力与知识、技能的区别与联系。
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2010-2-10
39
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结合实际论述知、情、意三者之间的关系。
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2010-2-10
57
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联系实际谈谈如何培养学生良好的记忆品质。
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2010-2-10
50
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简述马斯洛的需要层次说。
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2010-2-10
33
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简述个性差异对问题解决的影响。
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2010-2-10
34
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简述测评性格的方法。
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2010-2-10
31
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简述皮亚杰关于儿童心理发展的阶段。
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2010-2-10
48
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简述知觉的基本特征。
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2010-2-10
65
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简述边缘系统的功能。
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2010-2-10
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场依存型
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2010-2-10
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心境
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2010-2-10
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聚合式思维
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2010-2-10
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注意
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2010-2-10
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