在职教育硕士（心理学）_相关试题

似动知觉
在职教育硕士（心理学）专业硕士
admin2010-2-10
300
卡特尔用因素分析的方法把人格特质区分为表面特质和——。
在职教育硕士（心理学）专业硕士
admin2010-2-10
430
注意的转移从生理机制上来看，是大脑皮层上——的转移。
在职教育硕士（心理学）专业硕士
admin2010-2-10
350
个体对自己是否能够胜任某种任务的判断和知觉，称为——。
在职教育硕士（心理学）专业硕士
admin2010-2-10
430
差别感觉阈限与差别感受性成——关系。
在职教育硕士（心理学）专业硕士
admin2010-2-10
360
新活动和旧活动的反应相同，而刺激不同时容易发生——迁移。
在职教育硕士（心理学）专业硕士
admin2010-2-10
430
凡能引起个体动机并能满足个体需求的外在刺激称为( )。
在职教育硕士（心理学）专业硕士
admin2010-2-10
420
“眼观六路，耳听八方”，是指注意的( )。
在职教育硕士（心理学）专业硕士
admin2010-2-10
70
艾森克发现，性格差异除表现为内外倾以外，还有另外两个维度，即稳定性和( )。
在职教育硕士（心理学）专业硕士
admin2010-2-10
470
强、平衡、灵活特性的高级神经活动类型是( )。
在职教育硕士（心理学）专业硕士
admin2010-2-10
410
在观察中善于迅速发现事物重要特征的品质称为观察的( )。
在职教育硕士（心理学）专业硕士
admin2010-2-10
550
叶克斯-道得生定律说明了作业效率与(。 )水平的关系。
在职教育硕士（心理学）专业硕士
admin2010-2-10
390
情绪的“认识-评估说”是由美国心理学家( })提出的。
在职教育硕士（心理学）专业硕士
admin2010-2-10
530
学生在日常生活中所获得的“相邻”概念，对学习邻角、邻边有促进作用这体现了( )对概念掌握的影响。
在职教育硕士（心理学）专业硕士
admin2010-2-10
540
( )是思维的基本过程。
在职教育硕士（心理学）专业硕士
admin2010-2-10
180
人在一定情境下自动化进行某种动作的需要或特殊倾向称为( )
在职教育硕士（心理学）专业硕士
admin2010-2-10
440
结合自己的教育教学经验，谈谈如何培养学生良好的性格。
在职教育硕士（心理学）专业硕士
admin2010-4-9
470
结合实际，分析影响学生性格形成的因素。
在职教育硕士（心理学）专业硕士
admin2010-4-9
500
论述班杜拉的人格社会学习论。
在职教育硕士（心理学）专业硕士
admin2010-4-9
320
论述奥尔波特的人格特质说。
在职教育硕士（心理学）专业硕士
admin2010-4-9
380