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在职教育硕士(心理学)
结合教育教学实践,谈谈如何帮助学生学会调节和控制自己的情绪。
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2009-12-5
46
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简述注意的双重加工理论。
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2009-12-5
49
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简述斯腾柏格的三元智力理论。
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2009-12-5
53
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简述影响识记效果的因素。
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2009-12-5
39
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简述经典性条件反射与工具性条件反射的关系。
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2009-12-5
42
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简述运动知觉及其依赖因素。
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2009-12-5
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简述思维的品质。
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2009-12-5
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技能
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2009-12-5
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内部言语
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2009-12-5
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定势
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2009-12-5
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观察
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2009-12-5
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个性心理特征
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2009-12-5
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在复杂技能形成过程中出现的练习成绩暂时停顿的现象称为——。
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2009-12-5
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情绪和情感所反映的不是客观事物本身,而是具有一定需要的主体和客体之间的——。
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2009-12-5
47
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沿不同方向去思考,对信息或条件加以重新组合,找出几种可能的答案、结论或假说的思维称为——。
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2009-12-5
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信号性反应是指能够建立——。
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2009-12-5
52
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从学科性质上看,心理学是一门与自然科学和社会科学都有关系的——。
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2009-12-5
52
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所有科学概念,关于自然现象、社会现象的各种定理和法则,都是人对事物本质和规律的( )反映。
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2009-12-5
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美国心理学家阿诺德提出的情绪理论是( )。
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2009-12-5
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工作记忆具有( )双重功能。
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2009-12-5
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