教育管理心理学_相关试题

“需要层级论”的提出者是 ( )
教育管理心理学教育类
admin2017-3-23
570
激发个体行为积极性的一种驱动作用，是目标功能中的 ( )
教育管理心理学教育类
admin2017-3-23
410
兴趣形成和发展的基本条件是 ( )
教育管理心理学教育类
admin2017-3-23
190
在工作中，善于保持清醒的头脑，能够明辨是非，迅速合理地作出决定并坚决执行，这是教育工作者应具备的意志品质中的 ( )
教育管理心理学教育类
admin2017-3-23
310
起源于霍桑实验的人性假设是 ( )
教育管理心理学教育类
admin2017-3-23
320
一所中学尝试了一种新的管理方式。把原先的年级组一分为二，组建两个小组，从纪律、卫生、德育、学习成绩等全方位展开竞争和评比，以达到“加强内部竞争，激发教师潜能，全面提升成绩”的目的。但实行一学年后，效果并不令人完全满意。学生成绩及其他各方面并没有较大提高，反
教育管理心理学教育类
admin2017-3-23
490
试论述挫折产生的组织因素及解决教育工作者挫折的方法。
教育管理心理学教育类
admin2017-3-23
510
影响教育工作者社会认知的因素有哪些?教育管理者如何获得对人的正确认知?
教育管理心理学教育类
admin2017-3-23
190
简述激励的含义及其方式。
教育管理心理学教育类
admin2017-3-23
370
目标的定义是什么?试论述目标与教育管理的关系。
教育管理心理学教育类
admin2017-3-23
150
简述“经济人”假设相应的“任务管理”措施的特点。
教育管理心理学教育类
admin2017-3-23
400
简述实验法的优越性。
教育管理心理学教育类
admin2017-3-23
290
简述教育管理心理学的研究范围及研究的具体任务。
教育管理心理学教育类
admin2017-3-23
610
由于群体决策中责任的分散及社会规范的影响，特别是群体多数成员的冒险或保守倾向高低而造成的影响群体决策的因素是 ( )
教育管理心理学教育类
admin2017-3-23
280
一般单位决策群体的成员人数以______为宜。 ( )
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admin2017-3-23
260
提出文化与符号理论的学者塞吉范内认为，领导力阶层的基础是人群力和 ( )
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admin2017-3-23
380
要提高领导影响力，就要加强非权力影响力，其中要特别重视的因素是 ( )
教育管理心理学教育类
admin2017-3-23
580
关于冲突的作用，认为所有的冲突都是不好的，它与暴力、破坏、非理性等词汇同样，对组织绩效有负面的影响，这属于 ( )
教育管理心理学教育类
admin2017-3-23
500
关于冲突过程中的认知与感受阶段，下列说法正确的是 ( )
教育管理心理学教育类
admin2017-3-23
4010
人际交往中，不属于社会因素障碍的是 ( )
教育管理心理学教育类
admin2017-3-23
490