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教育管理心理学
精力充沛,热情洋溢,但遇事不够冷静,脾气暴躁。这种人的气质类型属于 ( )
教育管理心理学
教育类
admin
2017-2-23
68
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管理者只抓生产任务,不关心职工,只集中注意于生产效率。这种领导行为是管理方格图中体现的 ( )
教育管理心理学
教育类
admin
2017-2-23
18
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群体决策中,背靠背地书面征求专家们意见的方法是 ( )
教育管理心理学
教育类
admin
2017-2-23
36
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在管理层次上,按照分层领导的原则,一般小型企业的层级是 ( )
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admin
2017-2-23
28
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企业的“经营理念”简称 ( )
教育管理心理学
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2017-2-23
22
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提出组织变革经历解冻、变革、再冻结三个阶段的学者是 ( )
教育管理心理学
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2017-2-23
28
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可满足组织成员心理上的自主需要,减少由于地位差异而造成的心理距离的领导方式是( )
教育管理心理学
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2017-2-23
35
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领导者在委托下级代办某项工作时赋予下属以某种权力,并承担相应责任,这是( )
教育管理心理学
教育类
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2017-2-23
40
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最早出现的组织结构形式是 ( )
教育管理心理学
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2017-2-23
37
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要提高领导者影响力,首先应重视的是领导者的 ( )
教育管理心理学
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2017-2-23
18
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主张“性善论”的我国古代思想家是 ( )
教育管理心理学
教育类
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2017-2-23
18
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社会心理学家李雷的人际关系研究认为,教育群体中尊敬、信任、赞扬、求助等行为可导致的心理反应是 ( )
教育管理心理学
教育类
admin
2017-2-23
41
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个体在群体压力的影响下,放弃个人意见而与群体中多数人保持一致。这是 ( )
教育管理心理学
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2017-2-23
29
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人们开始自愿地接受他人的观点与行为影响,使自己的态度与他人或群体的要求相一致。这种表现称作 ( )
教育管理心理学
教育类
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2017-2-23
31
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个体有意识地将自己由于受挫而产生的痛苦体验和烦躁情绪,排除于记忆和意识之外,以适应社会生活。这种心理反应称为 ( )
教育管理心理学
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2017-2-23
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1943年美国心理学家马斯洛提出 ( )
教育管理心理学
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2017-2-23
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直接影响活动效率,使活动顺利完成所必备的个性心理特征是 ( )
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2017-2-23
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在西方管理心理学的人性观中,“社会人”假设的理论基础是 ( )
教育管理心理学
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2017-2-23
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教育学成为一门独立学科的标志是 ( )
教育管理心理学
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2017-2-23
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一位全国有名的中学校长,在一次“校长治校经验交流会”上介绍自己的经验时讲到,当好校长要做到“三好”,即“定好方向,分好任务,搞好心情”。他进一步解释说,“定好方向”就是学校要明确全体教职工认同并会全力以赴努力实现的目标;“分好任务”是让每位管理者和每位教师
教育管理心理学
教育类
admin
2017-3-23
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