试述教育评价中的CIPP模式。

admin2021-12-03 13

问题试述教育评价中的CIPP模式。

选项

答案(1)CIPP评价模式是由斯塔佛尔比姆等学者提出的。他们认为，课程评价不仅是对课程目标实现的状况作出判断，而且应当为课程的改革服务。 (2)CIPP评价模式包括背景评价、输入评价、过程评价、结果评价。 ①背景评价指研究方案在其中运作的环境。目的是为目标的选择提供理论基础。 ②输入评价旨在为决定如何利用资源满足方案目标提供信息。输入评价应当回答以下问题：考虑过哪些课程计划?为什么选择这个计划而不是其他计划?这个计划的合理性程度如何?有多大的成功把握? ③过程评价涉及控制和管理计划或方案的课程实施决定。过程评价主要有四个目标，即为决策者提供反馈信息，预测课程在实施过程中可能出现的缺点，并为修订或详细解说计划提供指引，以及记录课程的实施过程，包括实施涉及的成本，参与者和观察者如何判定实施的质量等。 ④结果评价提供给评价者信息，使他们能够决定是继续、终止还是修订新课程。它使他们可以把这个阶段的行动与总变化过程的其他阶段联系起来。 (3)这种评价是对教育过程进行全面的评价，因而可以用一种比较客观的眼光来看待评价对象，尽可能全面描述和分析研究对象的特征，为教育决策者提供信息。

解析

转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/vqQUFFFM

本试题收录于：教育硕士（教育综合）题库专业硕士分类

教育硕士（教育综合）

专业硕士

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

试述教育评价中的CIPP模式。

教育硕士（教育综合）

专业硕士

简述影响问题解决的心理因素。

20世纪50年代，在美国心理咨询发展史上发生了四个重大的事件，对心理咨询的发展产生了深刻的影响，以下关于四大事件描述正确的是()。

下述哪项活动颌领导职能无关?()

简述组织结构的构成要素。

“组织诊断”是组织变革的()

罗杰斯认为影响自我发展的因素有()

威特金晚年提出的新的心理分化论模式由三个层次的概念组成，最高层次的概念同样是分化。在分化概念之下是几个主要的分化指标或表现，分别是()

威特金最早的分化理论的模式由两个层次的概念组成，分化是最高层次的概念，从它分出几个低一层次的概念，即()

三舍法及其历史意义。

三舍法(2019年西北师大、2019年中央民族、2016年陕西师大、2015年华东师大、2015年山东师大、2014年湖南师大、2013年北京师大)

“不管白猫、黑猫，抓到老鼠就是好猫”，此谚语能够生动地描述某种道德观的基本精神。这种道德观是（）

不属于阴虚证的表现的是

A．水湿内停B．肾气不固C．阴虚内热D．膀胱失约E．下焦湿热小便频而短赤急迫，证属

为加强路面沥青层与沥青层之间、沥青层与水泥混凝土路面之间的粘结而洒布的沥青材料薄层，称为粘层。()

下列各项中，不用调整基期成本费用，并能够克服增量预算法缺点的预算方法是()。

A．钳夹止血B．结扎止血C．温热盐水纱布压迫止血D．骨蜡填充压迫止血E．药物止血骨髓腔或骨孔出血的止血方法是()。

在抗日民主政权后期制定的各种宪法性文件中，具有代表性的是()。

下列选项中，对我国人民代表大会制度正确认识的观点有()

Certainlynocreatureintheseaisodderthanthecommonseacucumber.Alllivingcreatures,especiallyhumanbeings,havethei