2. 职业资格
  3. 阅读下列材料，请依据提供的条件，设计出一节体育课的基本部分，时间为30分钟，设计内容包括教学目标、重难点和主要教学内容的练习步骤及方法。 某校初中二年级(2)班，学生40人，教学内容为蹲踞式跳远，跳远场地4块，踏跳板4个，海绵垫4块。

阅读下列材料，请依据提供的条件，设计出一节体育课的基本部分，时间为30分钟，设计内容包括教学目标、重难点和主要教学内容的练习步骤及方法。 某校初中二年级(2)班，学生40人，教学内容为蹲踞式跳远，跳远场地4块，踏跳板4个，海绵垫4块。

admin2022-11-30  39
问题 阅读下列材料，请依据提供的条件，设计出一节体育课的基本部分，时间为30分钟，设计内容包括教学目标、重难点和主要教学内容的练习步骤及方法。
某校初中二年级(2)班，学生40人，教学内容为蹲踞式跳远，跳远场地4块，踏跳板4个，海绵垫4块。
选项
答案 一、教学目标 知识与技能：掌握蹲踞式跳远的基本技术，95％的学生了解蹲踞式跳远的概念、动作过程和动作特点。 过程与方法：通过各种练习，发展弹跳能力和身体的协调性、灵敏性，增强体质，增进健康。 情感态度与价值观：在练习和游戏中与同伴友好相处，养成良好的人际交往能力。 二、教学重难点 教学重点：助跑稳定有节奏，起跳快速有力。 教学难点：助跑与起跳技术的衔接。 三、练习步骤及方法(基本部分) 1．示范 方法：教师对蹲踞式跳远进行示范，在示范前对学生提问，“老师的助跑距离是如何丈量的?”示范后组织学生分小组进行讨论，1分钟后请小组代表回答问题。 组织形式：双列式队形。 要求：认真观察，积极讨论。 2．讲解 方法：学生回答教师示范时提出的问题，“老师采用的是反向助跑的方式丈量助跑距离的。” 教师评价：“回答得相当准确。”并表扬学生。 教师讲解蹲踞式跳远助跑与起跳的动作要领：①助跑。一般采用12～16步助跑，原地站立或行进中起动开始助跑，逐渐加速，上体逐渐抬起，后蹬充分，前摆积极，重心较高，身体平稳，节奏清楚，最后4步助跑节奏加快为起跳做准备。②起跳。助跑最后1步起跳腿几乎伸直，快速用全脚掌滚动着板；上体正直，目视前方；脚着地点约在身体重心投影点前30厘米，摆臂摆腿快。 组织形式：双列式队形。 要求：认真听讲，注意动作细节。 3．练习 (1)反向助跑量步点练习。 方法：将班级学生按照男女生进行分组，男生一组，女生一组，每组各两个沙坑。男生助跑15米确定标志点，女生助跑12米确定标志点。 易犯错误：反向助跑时动作不自然，导致步点不准确。 纠正方法：利用语言与拍手打节奏的方式提示学生助跑要自然、有节奏。 组织形式：结合沙坑分四组。 要求：认真练习。 (2)助跑头顶球练习。 方法：男女生分别两人一组，一人持吊球，一人助跑3步头顶球。男生顶球高度为2．5米，女生顶球高度为2米，5次后互换。 易犯错误：助跑与起跳衔接不连贯。 纠正方式：教师做正确示范，让学生认真观察，并重复练习。 组织形式：两人一组。 要求：积极起跳，努力顶球。 (3)助跑与起跳结合练习。 方法：学生进行助跑与起跳的练习，运动基础弱的学生可在踏跳板上进行起跳。教师语言提示动作要领。 组织形式：结合沙坑分四组。 要求：动作连贯、标准。 4．辅教材 方法：在海绵垫上进行“推小车”游戏，加强上肢力量。 组织形式：两人一组。 要求：注意安全，锻炼全身。
解析
转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/nwWiFFFM
本试题收录于： 体育与健康学科知识与教学能力题库教师资格分类
0

体育与健康学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)