直观教学既是手段，也是目的。

admin2019-05-03 22

问题直观教学既是手段，也是目的。

选项

答案错误。理由：直观教学是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识。从而使学生能够正确理解书本知识和发展认识能力。直观教学的类型主要包括：实物直观、模象直观和言语直观。教学中的直观不是让学生自主地看，而是要在教师的指导下有目的地观察。教师通过提出问题，引导学生去把握事物的特征，发现事物之间的联系，并通过讲解以解答学生在观察中的疑难，使学生获得较全面的感性知识，从而更深刻地掌握理性知识。因此，直观教学是手段，而非目的。

解析

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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直观教学既是手段，也是目的。

中学教育教学知识与能力

教师资格

下列选项中，运算结果一定是无理数的是()。

《义务教育数学课程标准(2011年版)》在教学建议中指出应当处理好“面向全体学生与关注学生个体差异的关系”，论述数学教学中如何理解和处理这一关系。

怎么理解学生主体地位和教师主导作用的关系，如何让学生成为学习的主体?

设fˊ(x0)=fˊˊ(x0)=0，fˊˊˊ(x0)＞0，则下列选项正确的是()．

房水产生的部位是

托收的特点包括()。

给韩国人送礼，不适宜送()。

在牛顿色相环中，相距180度的色彩，例如红和绿，被称之为()。

把房地产价格的无理飞涨，___于中国的老百姓太有钱，那简直是荒谬之极，这样的经济学家应该_，是否还具有_____的社会良知。填入划横线部分最恰当的一项是：

Youmayhavewonderedwhythesupermarketsareallthesame.Itisnotbecausethecompaniesthatoperatethemlackimagination.

Springisarrivingearlierincities.Whyisthis?Arecentstudyproposedaculprit(元凶):lightpollution,akey【C1】________be

Oneinthreeemployeeswithacommute(路程)longerthan90minutessaytheyhavehadrecurringneckorbackpaininthepast12mon

直观教学既是手段，也是目的。

中学教育教学知识与能力

教师资格

下列选项中，运算结果一定是无理数的是()。

《义务教育数学课程标准(2011年版)》在教学建议中指出应当处理好“面向全体学生与关注学生个体差异的关系”，论述数学教学中如何理解和处理这一关系。

怎么理解学生主体地位和教师主导作用的关系，如何让学生成为学习的主体?

设fˊ(x0)=fˊˊ(x0)=0，fˊˊˊ(x0)＞0，则下列选项正确的是()．

房水产生的部位是

托收的特点包括()。

给韩国人送礼，不适宜送()。

在牛顿色相环中，相距180度的色彩，例如红和绿，被称之为()。

把房地产价格的无理飞涨，_______于中国的老百姓太有钱，那简直是荒谬之极，这样的经济学家应该_______，是否还具有_______的社会良知。填入划横线部分最恰当的一项是：

Youmayhavewonderedwhythesupermarketsareallthesame.Itisnotbecausethecompaniesthatoperatethemlackimagination.

Springisarrivingearlierincities.Whyisthis?Arecentstudyproposedaculprit(元凶):lightpollution,akey【C1】________be

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把房地产价格的无理飞涨，___于中国的老百姓太有钱，那简直是荒谬之极，这样的经济学家应该_，是否还具有_____的社会良知。填入划横线部分最恰当的一项是：