首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
考研
简述人的身心发展规律及其对教育的制约作用。
简述人的身心发展规律及其对教育的制约作用。
admin
2021-11-12
18
问题
简述人的身心发展规律及其对教育的制约作用。
选项
答案
(1)顺序性,是指人的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的顺序性的发展过程。这就要求教育要适应儿童身心发展的顺序性,遵循量力性原则,循序渐进地促进儿童身心的发展。 (2)阶段性,是指不同的年龄阶段表现出不同的特征,同时,在同一年龄段的儿童则表现出相似的特点。这就要求教育要适应儿童身心发展的阶段性,对不同年龄阶段的学生,在教育的内容和方法上应有所不同。 (3)不均衡性,是指在一个人的发展过程中,身心发展的速度和方面在不同年龄阶段或者在同一年龄阶段的发展都是不平衡的。这就要求教育要关注儿童身心发展的不平衡性,恰当把握儿童语言、思维、人格发展的关键期,积极促进儿童的身心发展。 (4)整体性,是指教育的对象是一个整体的人,他们既具有生物性和社会性,还表现出个体的独特性。这就要求教育要把学生看作复杂的整体,促进学生在体、智、德、美等方面全面和谐地发展,把学生培养成为完整和完善的人。 (5)差异性,是指由于人的发展的主客观条件,即遗传、环境、教育和其自身主观能动性的不同,在身心发展上存在着个别差异。这就要求教育要适应儿童身心发展的个体差异性,做到因材施教。
解析
转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/WvQUFFFM
本试题收录于:
教育硕士(教育综合)题库专业硕士分类
0
教育硕士(教育综合)
专业硕士
相关试题推荐
华生提出个体发展的决定性条件是()【江西师范大学2014】
教育成就测验是属于()。
9岁的小华是老师最喜欢的班里的学生之一,但他的同桌小李是一个暴脾气,在一次周末老师布置了很多作业后,小华开始担心小李。根据塞尔曼角色采择的观点,小华处于角色采择的()阶段。
心理测验的()通常包括对测验目的的说明和对题目的反应方式的解释。
案例二一般资料:求助者,女性,35岁,博士,医生。案例介绍:求助者因母亲体弱多病,立志长大后要当一名出色的医生。在学校期间,学习刻苦努力,以优异的成绩获得博士学位。毕业后应邀到一家大医院工作,医院领导曾许诺将来一定重用她。她在工作中勤奋好学,并取得了
简述《学记》对教学论的贡献。
6.评析孔子“学而优则仕”的教育主张。
学习迁移
《颜氏家训》【2011年-福建师大】【2014年-浙江师大】【2015年-天津师大】【2019年-北师大】
智者是西方最早的职业教师,智者派对古希腊教育实践产生了诸多影响,重要贡献是()。
随机试题
病灶已做局部引流和应用抗生素后,仍有寒战、高热,最合适的治疗措施是
A.精神分裂症单纯型B.精神分裂症偏执型C.精神分裂症青春型D.精神分裂症未分化型E.精神分裂症残留型青少年起病,逐渐加重的孤僻离群,被动退缩,话少,很少与亲友交流,对情绪刺激缺乏相应的反应。
肺痈成痈期的最佳治法是( )。
制芒硝时每100kg用萝卜
某企业采用资产负债表债务法核算所得税,上期适用的所得税税率为15%,“递延所得税资产”科目的借方余额为540万元,本期适用的所得税税率为25%,本期计提无形资产减值准备3720万元,上期已经计提的存货跌价准备于本期转回720万元,本期“递延所得税资产”科目
对客户经营管理的供应阶段进行分析,信贷人员应重点关注()方面。
SpeakerA:I’vegotafeverandareallybadheadache.SpeakerB:______
科学社会主义的核心内容是
Itseemsthat______ofthepeopleinEnglandareinfavorofawomanbishop.
WhatdoJapanesechildrenfeelfromtheirparents?Theyfeelheavy______fromtheirparents.
最新回复
(
0
)