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  3. 阅读课文，回答问题。 小鹿的玫瑰花 春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。 过了些日子，玫瑰枝头

阅读课文，回答问题。 小鹿的玫瑰花 春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。 过了些日子，玫瑰枝头

admin2016-04-16  28
问题 阅读课文，回答问题。
                                        小鹿的玫瑰花
    春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。
    过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。
    花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀!门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。
    鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
    这时，一只黄莺飞来了。她说：小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了!看着那些花，我就想唱歌。”
    一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了!我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢!”
    小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。”   
    鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽!”  
如指导低学段小学生学习本文，试拟定教学目标。
选项
答案教学目标设计 知识与技能目标：会认8个生字，会写12个字。积累“抽出、浓密、散发”等词语；能够用普通话正确流畅地朗读课文。 过程与方法目标：通过自主识记、同学交流、游戏巩固等多种形式，在语言环境中掌握生字新词的音、形、义，在“分角色朗读”与“演一演”的活动中，体会小鹿的心情，与文本产生心灵的共鸣。 情感、态度与价值观目标：通过理解“小鹿的玫瑰为什么没有白栽”，体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能获得快乐。
解析
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