义务教育数学课程标准在各个学段都安排了数与代数的学习内容．小学生在第二学段将进一步学习整数、分数、小数和百分数及有关运算，进一步发展数感．假如你是小学第二学段的数学教师，你在教学中将会从哪些方面去培养学生的数感?(至少写出三个方面的观点)

admin2017-03-05 51

问题义务教育数学课程标准在各个学段都安排了数与代数的学习内容．小学生在第二学段将进一步学习整数、分数、小数和百分数及有关运算，进一步发展数感．假如你是小学第二学段的数学教师，你在教学中将会从哪些方面去培养学生的数感?(至少写出三个方面的观点)

选项

答案(1)体会感知，萌芽数感只有当学生把所学知识与生活经验联系起来，才能更好地掌握知识，内化知识、数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画的科学，它源自于生活，并优化于生活．数学教学要紧密联系学生的生活实际，只有当学生在生动、丰富的现实情境中，才能真正激起学生主动学习的欲望，才会有由具体理解上升到抽象与概括的层次提升．数感不是通过传授就能培养出来的，而是让学生自己去感知、去发现，主动地去探索与体会，让学生在学习中感受到数学其实就在自己身边，让学生意识到运用所学到的数学知识可以解释生活中的数学现象，解决现实世界中的一些数学问题，感受到学习数学的作用． (2)思考方法，建立数感数学姓“数”，要进行数学式地学习，要让学生学会数学式地思考问题，会用数学的方法理解、解释并解决实际现象和问题，能从生活情境中看出数学的本质问题，这就是学生数感建立的过程．教师在教学中，可以通过自己的教学，有目的、有步骤地逐步渗透、探索与实践，注重学生数学感悟素养的培养． (3)应用反思，巩固数感让学生了解数在现实中的应用，有助于使他们体会到数的意义，从而巩固数感．学生通常对于某个数的读与写、和与分等掌握得非常到位，但对于这个数的意义的理解，特别是这个数在现实生活中的应用还不甚了解．此时如果教师能在教学中将数与现实生活的应用相结合，将会让学生在现实情境中更好地把握数的意义，有助于数感的巩固与提高．

解析

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根据以下描述，谈谈教师应该如何处理这个事件。【案例】教师正在讲解音高，这时，窗外车站的大钟突然“当、当”地响了起来，这个意外的因素很自然地吸引了学生的注意力，课堂秩序一度有些混乱。

已知椭圆C的中心在原点，焦点F1、F2在x轴上，离心率e=，且经过点．如图所示，若直线l经过椭圆C的右焦点F2，且与椭圆C交于A、B两点，使得，求直线l的方程．

若函数，若对任意的x∈[1/2，2]，有xf(x)≥1，求a的取值范围．

在1与2间插入n个正数a1，a2，a3，…，an，使这n+2个数成等比数列；又在1、2间插入n个正数b1，b2，b3，…，bn，使这n+2个数成等差数列，记An=a1a2a3…an，Bn=b1+b2+…+bn…求：数列{An}和{Bn}的通项；

在等差数列{an}中，a2=19，a5=13．设an的前n项和为Sn，当n为何值时，Sn最大?并求出Sn的最大值．

在等差数列{an}中，a2=19，a5=13．求数列{an}的通项公式；

在棱长为1的正方体ABCD-A1B1C1D1中，P、Q分别为棱AA1、BB1的中点，R为棱A1B1上的一点，则三棱锥R-D1PQ的体积是__________．(锥体体积公式：V=1/3Sh，其中S为底面面积，h为高)

在等比数列{an}中，a1=1，a4=27，则a3=____________．

(x2+1)(x-2)7的展开式x3的系数是____________．

公安教育有()。

Theweatherturnedouttobeverygood,______wasmorethanwecouldexpect.

抑制凝血酶活性最主要的物质是

A．水解B．还原C．异构化D．聚合E．脱羧反式维生素A转化为活性降低的2，6位顺式异构体发生的不稳定变化是

在高温或低温环境下进行的高处作业,称为异温高处作业。（）

根据生命周期理论，假设某人的实际财富为20万元，劳动收入为30万元，其财富的边际消费倾向为0.4，劳动收入的边际消费倾向为0.6，则其消费支出为()万元。

现代排球的三个内涵：___、_、_____。

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