阅读材料，根据要求完成教学设计。材料一：《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“物质的密度”的内容标准为：通过实验，理解密度，会测量固体和液体的密度；解释生活中一些与密度有关的物理现象。材料二：教学对象为初中二年级学生，已学过“物

admin2016-02-26 28

问题阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一：《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“物质的密度”的内容标准为：通过实验，理解密度，会测量固体和液体的密度；解释生活中一些与密度有关的物理现象。
材料二：教学对象为初中二年级学生，已学过“物质的质量”等相关知识。
运用创设情境、实验探究等方法进行教学过程的设计。

选项

答案教学过程 ①创设情景在课前让学生通过各种渠道搜集生活中识别物质的各种方法，然后在课堂上自由发言，进行交流。估计学生找到的方法很多，如观察颜色、气味、硬度等等，从而使学生在课堂开始有了较高的学习情绪。 ②实验探究提出问题展示四组图片：金条和铜条，有机玻璃和普通玻璃，银器和不锈钢制品，自来水和海水(可以用盐水代替)。向学生提出问题，有什么方法能帮助你识别这些物质呢?结合学生的各种回答，引入识别物质的另一种方法——密度。猜想与假设根据生活经验，让学生思考：体积相同的不同物质，其质量是否相等?进一步思考：如果是体积相同的同种物质，其质量是否相等?不同体积的同种物质，其质量又怎么变化呢?过渡到本节课要研究的问题：物质的质量和体积之间的关系。制订计划与设计实验从以上的猜想出发，取铜、铁、铝三组物体中的一组作为研究对象，每组物体的体积有的相同，有的不同。用天平测出它们的质量，用量筒或直尺测出它们的体积，分别计算每个物体质量与体积的比值。进行实验与收集证据全班同学分成若干小组，选取不同的研究对象进行实验，分工合作共同收集证据。以小组为单位，不同小组选取不同的物质进行测量，一是可以节省时间；二是可以获得多种物质的多组数据；三是可以加强全班同学的交流，培养他们的团结合作精神。在实验前，和学生一起讨论实验过程中应该考虑的问题，如分工要明确，严格测量仪器的使用规则，读数时要认真、细心，如何记录实验数据等。交流与合作每一个小组展示自己的测量结果，启发学生发表见解，对收集到的实验数据总结归纳： a．同种物质，其质量与体积的比值大小； b．不同种物质，其质量与体积的比值大小。在以上归纳的基础上，引出密度的概念、公式和单位。评估反思引导学生对实验探究的全过程进行思考： a．实验结论与生活经验有没有冲突? b．你是怎样把实验数据和结论联系在一起的? c．实验过程中哪些做法会影响结论的可靠性? d．实验过程中发现了哪些问题有待于进一步改进? e．实验过程中有没有发现新的问题? 通过对以上问题的思考，可以强化学生对整个探究过程的体验与认识，培养了学生的抽象思维能力和严谨的科学态度。 ③反馈练习 a．阅读表格型题。培养学生的阅读能力和分析归纳能力。 b．STS型题。体验从生活走向物理，从物理走向社会。 c．探究型题。培养学生的探究能力。

解析

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图5是动植物的糖代谢部分路径示意图。高等动物生命活动的能量主要是由过程①提供的，当剧烈运动缺氧时，也可由过程②提供部分能量，物质A的名称是。

材料：问题：上述内容属于哪种类型的板书?

图4是葡萄糖在某正常人血液中含量变化的曲线示意图。据图回答：血糖浓度保持相对平衡的调节方式是________。

图5为叶绿体中光合作用过程示意图问题：图中I阶段中H2O在光下被分解释放的②是_，产生的③是_和NADPH，可用于Ⅱ阶段的反应。

教师在“DNA双螺旋结构”一节的教学过程中，使用了DNA双螺旋结构模型，该模型属于显性课程资源，还是隐性课程资源?列举三种显性课程资源和两种隐性课程资源。

浅海中海藻、节肢动物、牡蛎、鱼类等生物生活在一起，这些生物一起构成()。

在大脑皮层神经中枢中，感知右手烧伤和左腿迈开的神经中枢依次是()。①左半球躯体运动中枢②左半球躯体感觉中枢③右半球躯体运动中枢④右半球躯体感觉中枢

“初中生物常见实验优化的研究”属于()。

患儿，男，18个月，因发热两天，最高38.9℃，咳嗽，气促就诊，肺部听诊可闻及固定细湿啰音，初步诊断为肺炎链球菌肺炎。患儿突然烦躁不安，面色苍白，心率增快，呼吸加快，肝脏迅速增大，考虑出现（）

二陈汤的组成药物中不包括

以下哪项不是小叶性肺炎常见的并发症()

微分方程yy"一2(y’)2=0的通解是()。

工程项目范围定义一般采用()方法。

下列各项中，会导致企业银行存款日记账余额大于银行对账单余额的是()。

下列金融机构不参与同业拆借市场交易的是()。

简述尝试错误学习的基本规律。

承认一切事物都是可以转化的观点是

接收并阅读由olive@263.net发来的E-mail，并将随信发来的附件以文件名demon.txt保存到指定的文件夹下。

物理学科知识与教学能力

教师资格

图5是动植物的糖代谢部分路径示意图。高等动物生命活动的能量主要是由过程①______提供的，当剧烈运动缺氧时，也可由过程②提供部分能量，物质A的名称是______。

材料：问题：上述内容属于哪种类型的板书?

图4是葡萄糖在某正常人血液中含量变化的曲线示意图。据图回答：血糖浓度保持相对平衡的调节方式是________。

图5为叶绿体中光合作用过程示意图问题：图中I阶段中H2O在光下被分解释放的②是_______，产生的③是_______和NADPH，可用于Ⅱ阶段的反应。

教师在“DNA双螺旋结构”一节的教学过程中，使用了DNA双螺旋结构模型，该模型属于显性课程资源，还是隐性课程资源?列举三种显性课程资源和两种隐性课程资源。

浅海中海藻、节肢动物、牡蛎、鱼类等生物生活在一起，这些生物一起构成()。

在大脑皮层神经中枢中，感知右手烧伤和左腿迈开的神经中枢依次是()。①左半球躯体运动中枢②左半球躯体感觉中枢③右半球躯体运动中枢④右半球躯体感觉中枢

“初中生物常见实验优化的研究”属于()。

患儿，男，18个月，因发热两天，最高38.9℃，咳嗽，气促就诊，肺部听诊可闻及固定细湿啰音，初步诊断为肺炎链球菌肺炎。患儿突然烦躁不安，面色苍白，心率增快，呼吸加快，肝脏迅速增大，考虑出现（）

二陈汤的组成药物中不包括

以下哪项不是小叶性肺炎常见的并发症()

微分方程yy"一2(y’)2=0的通解是()。

工程项目范围定义一般采用()方法。

下列各项中，会导致企业银行存款日记账余额大于银行对账单余额的是()。

下列金融机构不参与同业拆借市场交易的是()。

简述尝试错误学习的基本规律。

承认一切事物都是可以转化的观点是

接收并阅读由olive@263.net发来的E-mail，并将随信发来的附件以文件名demon.txt保存到指定的文件夹下。

图5是动植物的糖代谢部分路径示意图。高等动物生命活动的能量主要是由过程①提供的，当剧烈运动缺氧时，也可由过程②提供部分能量，物质A的名称是。

图5为叶绿体中光合作用过程示意图问题：图中I阶段中H2O在光下被分解释放的②是_，产生的③是_和NADPH，可用于Ⅱ阶段的反应。