高校高等教育理论综合_相关试题

简述大学生的学习特点。
高校高等教育理论综合教师资格
admin2019-4-26
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智力扶贫
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高等教育体制
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跨学科课程
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教育经费管理体制
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不久前，北京某大学教授用三句粗话拒绝记者采访并通过微博炫耀粗话事件，引起舆论哗然。新华社以《如此素质如何为人师表?》为题对此事件进行了报道并发表评论：作为人民教师，所作所为应坚守法律和道德底线。《中华人民共和国教师法》规定，教师应当承担教书育人、培养社会主
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试析全面发展教育的组成部分。
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请论述马克思主义的全面发展学说。
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我国高等学历教育分为哪几个层次?各层次的培养目标是什么?
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全面发展教育的实施途径有哪些?
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制定培养目标应确立的几对关系有哪些?
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“政教合一”“学在官府”反映的是政治对教育的间接制约作用。 ( )
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直观手段有助于丰富学生的感性知识，提高课堂教学效果，因此，教师运用直观手段越多越好。 ( )
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近代最早的一部教育学著作是捷克的教育家夸美纽斯的《大教学论》。 ( )
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接受高等教育人数的大量增加就是高等教育的大众化。 ( )
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中世纪大学已有学位制度的雏形。 ( )
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高等学校教材是指正式出版的教科书。 ( )
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《莫利尔法案》是指1857年美国国会议员贾斯丁．莫利尔提出的一项通过赠地建立研究型大学的建议。 ( )
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1898年清政府设立的京师大学堂不仅是全国的高等学府，也是全国最高教育行政机关。 ( )
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“教学相长”出自于《论语》。 ( )
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