化学学科知识与教学能力_相关试题

下列关于普通高中化学课程的有关描述正确的是( )。
化学学科知识与教学能力教师资格
admin2015-4-27
130
在《普通高中化学课程标准(实验)》中，“知道氢键的存在对物质性质的影响”内容标准对应的课程模块是( )。
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admin2015-4-27
340
阅读下列三段材料，根据要求完成任务。材料一《普通高中化学课程标准(实验)》关于甲烷的内容标准是：认识化学燃料综合利用的意义，了解甲烷的主要性质。材料二某版本高中实验教科书《化学2》“最简单的有机化合物——甲烷”的部分内容： 2．甲烷的取代反应【科学探究
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admin2015-4-27
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阅读下列三段材料，根据要求完成任务。材料一《普通高中化学课程标准(实验)》关于甲烷的内容标准是：认识化学燃料综合利用的意义，了解甲烷的主要性质。材料二某版本高中实验教科书《化学2》“最简单的有机化合物——甲烷”的部分内容： 2．甲烷的取代反应【科学探究
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admin2015-4-27
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案例：下面是某化学老师关于“过氧化钠和水反应”课堂教学实录片段。老师：从物质的组成上分析．你认为过氧化钠和水反应生成了什么物质? 学生1：可能生成NaOH、O2。学生2：若仅从组成上分析，还可能生成H2、Na2O、NaH。学生3：我认为不可能生成N
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案例：下面是某化学老师关于“过氧化钠和水反应”课堂教学实录片段。老师：从物质的组成上分析．你认为过氧化钠和水反应生成了什么物质? 学生1：可能生成NaOH、O2。学生2：若仅从组成上分析，还可能生成H2、Na2O、NaH。学生3：我认为不可能生成N
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案例：下面是某化学老师关于“过氧化钠和水反应”课堂教学实录片段。老师：从物质的组成上分析．你认为过氧化钠和水反应生成了什么物质? 学生1：可能生成NaOH、O2。学生2：若仅从组成上分析，还可能生成H2、Na2O、NaH。学生3：我认为不可能生成N
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某化学老师在一次化学实验中设计了下列试题，并对部分学生的解题结果进行了统计和分析。【试题】美国普度大学研究开发出一种利用铝镓合金制备氢气的新工艺(流程如图3所示)。下列有关该工艺的说法错误的是 A．这个过程中，能量的转化形式只有两种 B．铝镓合金可
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某化学老师在一次化学实验中设计了下列试题，并对部分学生的解题结果进行了统计和分析。【试题】美国普度大学研究开发出一种利用铝镓合金制备氢气的新工艺(流程如图3所示)。下列有关该工艺的说法错误的是 A．这个过程中，能量的转化形式只有两种 B．铝镓合金可
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某化学老师在一次化学实验中设计了下列试题，并对部分学生的解题结果进行了统计和分析。【试题】美国普度大学研究开发出一种利用铝镓合金制备氢气的新工艺(流程如图3所示)。下列有关该工艺的说法错误的是 A．这个过程中，能量的转化形式只有两种 B．铝镓合金可
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阅读下面文字，回答有关问题：检验NaHCO3和Na2C03的热稳定性，通常的做法是分别将其加热，并将其所产生的气体通往澄清的石灰水中，观察石灰水是否变浑浊，下面是某老师对NaHCO3和Na2CO3的热稳定性实验的创新设计：如图2所示，在一小试管内盛装N
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阅读下面文字，回答有关问题：检验NaHCO3和Na2C03的热稳定性，通常的做法是分别将其加热，并将其所产生的气体通往澄清的石灰水中，观察石灰水是否变浑浊，下面是某老师对NaHCO3和Na2CO3的热稳定性实验的创新设计：如图2所示，在一小试管内盛装N
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admin2015-4-27
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有两位化学老师针对同一教学内容，分别以问题驱动的方式设计了两种不同类型的课堂教学。老师1：根据教学目标、教学重点、教学难点，把教学设计成一系列问题，问题与问题之间有一定的逻辑关系，形成了教学中的问题串，在教学过程中引导学生逐一解决一个个问题。老师2：根
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有两位化学老师针对同一教学内容，分别以问题驱动的方式设计了两种不同类型的课堂教学。老师1：根据教学目标、教学重点、教学难点，把教学设计成一系列问题，问题与问题之间有一定的逻辑关系，形成了教学中的问题串，在教学过程中引导学生逐一解决一个个问题。老师2：根
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一定温度和压力条件下，且不作其它功，化学反应向正反应方向自发进行的条件是( )。
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admin2015-4-27
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密闭容器中进行下列可逆反应：M(g)+N(g)R(g)+2L，此反应的R％随时间的变化符合图1，其中R％为R在平衡混合物中的体积分数，T、P分别为温度和压强，下列判断正确的是( )。
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admin2015-4-27
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下列递变规律正确的是( )。
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admin2015-4-27
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某物质的分子式是C4H10O，它能被氧化生成具有相同碳原子数的醛，则该物质的结构可能有( )。
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admin2015-4-27
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室温下，下列各组离子在指定溶液中一定能大量共存的是( )。
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admin2015-4-27
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NH3分子中H-N-H的键角为( )。
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