小学教育教学知识与能力_相关试题

请认真阅读下列材料，并按要求作答。动作方法：支撑脚脚尖正对来球，膝关节微屈，接球腿提膝稍外展，脚尖微翘，脚掌与地面平行，使脚内侧正对来球；当球滚到体前时，接球脚自然伸出迎球，触球的一刹那接球脚顺势后撤，以缓冲来球力量，将球接在脚下。请
小学教育教学知识与能力教师资格
admin2023-3-17
290
请认真阅读下列材料，并按要求作答。动作方法：支撑脚脚尖正对来球，膝关节微屈，接球腿提膝稍外展，脚尖微翘，脚掌与地面平行，使脚内侧正对来球；当球滚到体前时，接球脚自然伸出迎球，触球的一刹那接球脚顺势后撤，以缓冲来球力量，将球接在脚下。请
小学教育教学知识与能力教师资格
admin2023-3-17
210
请认真阅读下列材料，并按要求作答。动作方法：支撑脚脚尖正对来球，膝关节微屈，接球腿提膝稍外展，脚尖微翘，脚掌与地面平行，使脚内侧正对来球；当球滚到体前时，接球脚自然伸出迎球，触球的一刹那接球脚顺势后撤，以缓冲来球力量，将球接在脚下。请
小学教育教学知识与能力教师资格
admin2023-3-17
220
请认真阅读下述材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计“学唱二声部”教学环节并说明理由。
小学教育教学知识与能力教师资格
admin2023-3-17
330
请认真阅读下述材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：如指导中年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。
小学教育教学知识与能力教师资格
admin2023-3-17
230
请认真阅读下述材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：简要分析歌曲的特点。
小学教育教学知识与能力教师资格
admin2023-3-17
260
请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：依据拟定的教学目标，设计拓展运用环节，让学生画图描述动物，并说明理由。
小学教育教学知识与能力教师资格
admin2023-3-17
330
请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：如指导小学生学习，试拟定教学目标。
小学教育教学知识与能力教师资格
admin2023-3-17
370
请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：简述小学英语课堂上画简笔画的要求。
小学教育教学知识与能力教师资格
admin2023-3-17
260
请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动，并简要说明理由。
小学教育教学知识与能力教师资格
admin2023-3-17
270
请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：如指导小学高年段学生学习上述内容，试拟定教学目标。
小学教育教学知识与能力教师资格
admin2023-3-17
340
请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：简述分数乘法规则。
小学教育教学知识与能力教师资格
admin2023-3-17
590
请认真阅读下列材料，并按要求作答。根据上述材料完成下列任务：为本课设计一则板书并简要说明理由。
小学教育教学知识与能力教师资格
admin2023-3-17
240
请认真阅读下列材料，并按要求作答。根据上述材料完成下列任务：设计一个引导学生简要复述课文内容的教学片段。
小学教育教学知识与能力教师资格
admin2023-3-17
350
请认真阅读下列材料，并按要求作答。根据上述材料完成下列任务：如指导小学中年段学生学习本文，试拟定教学目标。
小学教育教学知识与能力教师资格
admin2023-3-17
250
材料：在上节课学完“平行四边形的面积”之后，王老师觉得之前小组合作学习的方式可以调动学生参与的积极性，学生对自己动手、探索而获得的知识掌握得更牢固，因此计划在本节课采用合作学习的方式学习“三角形的面积”。具体教学过程如下。 (1)给每位同
小学教育教学知识与能力教师资格
admin2023-3-17
500
材料：在上节课学完“平行四边形的面积”之后，王老师觉得之前小组合作学习的方式可以调动学生参与的积极性，学生对自己动手、探索而获得的知识掌握得更牢固，因此计划在本节课采用合作学习的方式学习“三角形的面积”。具体教学过程如下。 (1)给每位同
小学教育教学知识与能力教师资格
admin2023-3-17
330
材料：学习完一篇新课文后，语文老师何老师请两位同学听写学过的五个生字。刘同学和李同学积极举手“应战”。结果刘同学全对，获得了同学们的掌声；李同学因为只写对了两个而羞愧地低下了头。何老师知道李同学平时不爱举手回答问题，所以这次积极举手很难得，虽然表
小学教育教学知识与能力教师资格
admin2023-3-17
300
材料：学习完一篇新课文后，语文老师何老师请两位同学听写学过的五个生字。刘同学和李同学积极举手“应战”。结果刘同学全对，获得了同学们的掌声；李同学因为只写对了两个而羞愧地低下了头。何老师知道李同学平时不爱举手回答问题，所以这次积极举手很难得，虽然表
小学教育教学知识与能力教师资格
admin2023-3-17
380
简述教育科学研究的基本过程。
小学教育教学知识与能力教师资格
admin2023-3-17
240