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1922年“新学制”改革的核心是高等教育阶段。
1922年“新学制”改革的核心是高等教育阶段。
admin
2018-01-16
29
问题
1922年“新学制”改革的核心是高等教育阶段。
选项
答案
这一表述是错误的。 1922年“新学制”改革的核心应当是中等教育阶段。“新学制”改革的孕育,一个主要的原因,即在于民国初年以来形成的学制仍存在不少的问题,特别是中学过短(七四制),中等教育太偏于普通教育,以升学为主要目标;过于强调整齐划一而灵活性不够。另外,中等教育的课程、教法等方面亦存在不少与实际不符的问题,难以适应第一次世界大战以来中国民族工业发展对教育的要求。 对于中等教育阶段,具体的改革措施有:其一,延长了中学年限,改4年为6年,提高了中学教育的程度。其二,中学分成初、高中两级,不仅增加了地方办学的伸缩余地,而且也增加了学生选择的余地。其三,在中学开始文行选科制和分科制,力求使学生有较大发展余地,适应不同发展水平的学生的需要。
解析
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教育学311题库学硕统考专业分类
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教育学311
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