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阅读下列材料,回答问题。 李老师认为,要让孩子树立自信心,就必须让孩子发现自己的优点。在一次课上,李老师组织学生讨论:“你有哪些优点?”同学们讨论的非常激烈,有的说自己乐于助人,有的说自己孝顺父母,有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有
阅读下列材料,回答问题。 李老师认为,要让孩子树立自信心,就必须让孩子发现自己的优点。在一次课上,李老师组织学生讨论:“你有哪些优点?”同学们讨论的非常激烈,有的说自己乐于助人,有的说自己孝顺父母,有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有
admin
2020-09-30
36
问题
阅读下列材料,回答问题。
李老师认为,要让孩子树立自信心,就必须让孩子发现自己的优点。在一次课上,李老师组织学生讨论:“你有哪些优点?”同学们讨论的非常激烈,有的说自己乐于助人,有的说自己孝顺父母,有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢。这时,一向活泼好动的小明把手举得很高,李老师说:“小明,你说说自己有哪些优点?”小明说:“你为什么总是叫我们说优点呢?我爸爸说,每个人都有缺点,大人有缺点,老师也有缺点,你也有,我想说缺点。”教室里一下安静了。李老师愣了一下,然后说:“是的,我们每个人都有优点和缺点,老师也有缺点,请大家经常帮助我哦!大家围绕小明的观点进行讨论吧!”大家七嘴八舌。最后,李老师总结道:“我们谈自己优点的同时,也要正视自己的缺点,改正了缺点,我们会更强。”
课后,李老师在自己的日记里记录了这件事,并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动,让同学们说说自己平时不好意思说出来的缺点,并引导他们改掉这些缺点。
问题:请结合材料,从教育观的角度,评析李老师的教育行为。
选项
答案
李老师的教学行为践行了,素质教育观的具体要求,是值得肯定的。 (1)素质教育观要求教育要面向全体学生,促进学生的全面发展。素质教育强调在教育中使每个人都得到发展,而不是只注重一部分人,并且能够促进学生的全面发展,材料中李老师通过集体讨论的方式,分析自己的优点,让每位同学都能认识自己,同时也能正视自己的缺点,促进学生的全面发展 (2)素质教育观要求促进学生的个性发展。素质教育认为每个学生都是个体,存在差异性,因此在重视人的全面发展以外还应当促进学生的个性发展。材料中李老师承认学生之间存在个性差异,每个人优点、缺点不一样,引导他们健康和谐地发展。 (3)素质教育观以培养学生的创新精神和实践能力为重点,促进学生主动地发展。材料中李老师组织学生讨论,改变传统教学方式,调动学生主动性和积极性。 因此,作为教师要践行素质教育观的要求,以学生为中心,促进学生的个性发展和全面发展。
解析
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中学综合素质题库教师资格分类
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中学综合素质
教师资格
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