2. 考研
  3. 某中学为提高物理课堂的实效性，开展了一项实验研究。在该校高二年级读书的900人中物理成绩排名后90的学生参与实验。并用配对法将学生分为两个班，一个班用传统的教学方法；另一个班级采取自主探究式教学方法。实验持续一年，实验前后对两组同学都进行同质的试卷A、B的

某中学为提高物理课堂的实效性，开展了一项实验研究。在该校高二年级读书的900人中物理成绩排名后90的学生参与实验。并用配对法将学生分为两个班，一个班用传统的教学方法；另一个班级采取自主探究式教学方法。实验持续一年，实验前后对两组同学都进行同质的试卷A、B的

admin2019-08-01  50
问题 某中学为提高物理课堂的实效性，开展了一项实验研究。在该校高二年级读书的900人中物理成绩排名后90的学生参与实验。并用配对法将学生分为两个班，一个班用传统的教学方法；另一个班级采取自主探究式教学方法。实验持续一年，实验前后对两组同学都进行同质的试卷A、B的测量。通过实验前后测试的成绩对比分析，发现实验效果显著。
    (1)为该实验设计一个课题名称和研究假设。
    (2)指出该实验的自变量、因变量和无关变量。
    (3)写出该实验设计类型的名称和格式。
    (4)该抽样方法存在什么问题?对实验效度会产生什么影响?
选项
答案(1)课题：两种物理教学模式教学效果的比较研究。 研究假设：物理教学中探究式学习效果优于传统班级教学。 (2)自变量：物理教学模式。 因变量：教学效果(学业成绩)。 无关变量：学生的物理基础、教师的水平，教学的条件等。 (3)名称：随机分派控制组前后测设计。 格式： R O1 X1 O2 O3 X2 O4 (4)以物理考试后10％的同学为样本，其代表性不高，会影响实验的外在效度。
解析 本题考查的是教育实验研究，既考查研究设计，又考查研究的效度问题。本题考查的是学生的综合应用能力。尤其是最后一个问题，考生需要推测本研究的内在效度和外在效度。考生也应该熟知内在效度和外在效度的影响因素。
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