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某小学推行“无声食堂”,规定学生就餐时不能说话,要加饭加菜只能用手势示意。有人认为这是从小培养用餐礼仪和规则意识,有人认为该规定过于死板、不近人情。对此,你怎么看?
某小学推行“无声食堂”,规定学生就餐时不能说话,要加饭加菜只能用手势示意。有人认为这是从小培养用餐礼仪和规则意识,有人认为该规定过于死板、不近人情。对此,你怎么看?
admin
2019-08-02
23
问题
某小学推行“无声食堂”,规定学生就餐时不能说话,要加饭加菜只能用手势示意。有人认为这是从小培养用餐礼仪和规则意识,有人认为该规定过于死板、不近人情。对此,你怎么看?
选项
答案
“无声食堂”确实比小学生就餐时你一言我一语、闹哄哄的食堂氛围要好,正如圣人所言,食不言,寝不语。但学校在推行该规定时必须意识到“无声”应该是一种教育和引导,不可以靠强制性的规定,以免扼杀孩子的天性。因此,我们应该多角度、全面地看待“无声食堂”的问题。 一方面,“无声食堂”有助于小学生卫生、健康地就餐。第一,边吃饭边聊天可能造成食物未经充分咀嚼就进入胃肠,久而久之容易产生消化系统的疾病。此外小学生在吃饭时说话乃至打闹,很容易造成“呛食物”,是十分危险的。第二,“无声食堂”有助于小学生培养时间观念。小学生就餐时聊天、打闹,这必然影响正常就餐速度。小学生在“无声食堂”环境下就餐,按照正常速度专心吃饭,也可以避免饭菜变凉。第三,“无声食堂”有助于小学生培养文明礼仪意识。在食堂等公共场所的言行举止要考虑到其他人的权益和感受,不能让自己的言行影响到其他人,慢慢树立文明意识、规则意识。 另一方面,我们也要看到这种规定存在着过于死板、不近人情的一面。第一,在学校,学生遵守相应的规则,基本上是自上而下的强压,学生们只会被动接受。学生就餐时“无声”,并不代表他们内心认同。在这种情况下,即便学生表面上养成了文明有序的习惯,但其间掺杂了强权支配因素,这对于学生们的身心健康成长不利。第二,食堂就餐讲究秩序井然,要求学生们专心吃饭等固然重要,但要以扼杀其天性为代价,就显然得不偿失,如同“丢了西瓜,捡了芝麻”,难免有“矫枉过正”的嫌疑,同时折射出目前教育的“急功近利”,与教育应有的本质背道而驰。 要想使得“无声食堂”能够得到很好的推广和真正起到实效,第一,我们需要在推广前做好宣传和解读工作,获得社会人士、家长和学生的认可。第二,在实施中要及时收取各方意见,及时调整不合理之处。第三,“无声食堂”在规定时切忌死板、一刀切,可以通过更加灵活的方式,让学生认同“无声食堂”的做法并努力践行。例如,可开展主题班会、游戏沙龙等活动,引导孩子明白“无声食堂”的意义,寓教于乐。
解析
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