美术学科知识与教学能力_相关试题

简述学业质量的内涵。
美术学科知识与教学能力教师资格
admin2023-2-13
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简述《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》的基本理念。
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admin2023-2-13
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在“中国书画”模块《方寸之间——篆刻闲章与姓名印》一课的教学中，可以使用哪些教学方法?
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描绘达．芬奇作品《蒙娜丽莎》的大体形象。
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在一个学期结束时，教师采取的如下评价方式中不恰当的是( )。
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( )是引导学生自主学习、逐步深入并获得成功的关键，也是学生学会学习的重要标志。
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《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》中“中国书画”模块的学习内容不包括( )。
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admin2023-2-13
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王老师以“烛台的创意设计”为例，向学生展示制作过程和方法，引导学生小组讨论，并提出练习要求，“运用今天所学的知识设计一件可以摆放在书桌上的小工艺品”。这种教学方法是( )。
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下列关于美术课程创设问题情境的表述，正确的是( )。
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在《林泉高致——“四景山水”山水画创作》一课的教学中，山水画的创作技法“勾、皴、擦、点、染”是教学重点。为了便于学生理解教学重点，王老师选择了示范法进行教学。王老师是根据( )选择教学方法的。
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在欣赏完凡．高的作品后，教师给学生布置最适合的课后作业是( )。
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admin2023-2-13
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在《认识多面绘画——绘画的工具与材料》一课的黑白木刻版画教学中，下列教学重点的设计较为恰当的是( )。
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admin2023-2-13
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在学习过程中投人情感，获得内在动力支持，并有情感体验，具有这种特征的学习方法是( )。
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下列选项中，针对课程《感知与判断——美术鉴赏的过程与方法》恰当的学习内容是( )。
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美术鉴赏是运用感知、经验和知识对美术作品和美术现象进行( )，获得审美经验，提高艺术品位的美术活动。
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admin2023-2-13
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依据《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》，教师应根据美术课程的特点设计具有挑战性的( )，明确学习任务、学习进度、学习方法和每个环节的具体要求。
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admin2023-2-13
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依据( )原则，《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订》将学习模块进行行了整合，凸显了学习内容之间的关联。
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admin2023-2-13
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《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》中提到( )只对美术作品和现实中的审美对象进行感知、评价、判断与表达。实中的审美对象进行感知、评价、判断与表达。
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admin2023-2-13
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( )本身具有两个基本特征：一是画面大多具有通透的视觉感受；二是绘画过程中水的流动性。
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admin2023-2-13
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下列作品中运用焦点透视来表现空间关系的是( )。
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