如何理解掌握知识与发展智力相统一的规律?

admin2015-05-06 22

问题如何理解掌握知识与发展智力相统一的规律?

选项

答案掌握知识与发展智力相互依存、相互促进、两者统一在教学中。 1．掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。 2．智力的发展是掌握知识的重要条件。发展学生的智力是顺利进行教学的重要条件。 3．两者转化的内在条件如下：(1)传授给学生的必须是科学的规律性的知识；(2)必须有科学的组织教学过程；(3)重视教学过程中学生的操作活动，提供学生积极参与实践的时间和空间；(4)培养良好的个性品质，重视学生的个别差异。

解析

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在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是()。
廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在()年。
观察是教育教学研究中最基本、最常用的一种研究方法。()
先行组织者主要包括()
简述教育目的选择和确立的基本依据。
________是指指向学习结果的学习动机，往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。
教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于________。
格式塔学派的主要代表人物不包括()
格式塔心理学派对心理学的最大贡献，是他们提出的()
以学生所在团体的平均成绩为依据，根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度，这种评定称为()。

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我国颁布的第一个适用于区域性环境影响评价的技术导则是()。
取得客户授权是理财规划师开始实施理财方案的第一步。为明确理财规划师与客户之间的权利与义务，防止不必要的法律争端，理财规划师应取得客户关于执行理财方案的书面授权。客户在签署授权书后，应出具一份关于方案实施的声明，该声明应该包括(　　)。
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下列各项中，属于上海证券交易所融资融券可冲抵保证金范围的有()。Ⅰ．被实行特别处理和被暂停上市的A股Ⅱ．基金Ⅲ．债券Ⅳ．央行票据
物业管理法律关系主体应包括()。
危险犯只要其行为发生了严重危险并不一定有实际损害就构成()。
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如何理解掌握知识与发展智力相统一的规律?

小学教育学

原教师资格

教师资格

在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是()。

廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在()年。

观察是教育教学研究中最基本、最常用的一种研究方法。()

先行组织者主要包括()

简述教育目的选择和确立的基本依据。

________是指指向学习结果的学习动机，往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。

教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于________。

格式塔学派的主要代表人物不包括()

格式塔心理学派对心理学的最大贡献，是他们提出的()

以学生所在团体的平均成绩为依据，根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度，这种评定称为()。

下列属于资产负债表“流动资产”项目中的是（）。

患者小腹冷痛，经色紫暗，舌质淡紫，脉沉涩，其诊断是

我国颁布的第一个适用于区域性环境影响评价的技术导则是()。

股权投资基金要求目标公司通过保密协议或其他方式，确保其董事、高管和其他关键员工不得兼职与本公司业务有竞争的职位，以上内容属于投资协议的()。

下列各项中，属于上海证券交易所融资融券可冲抵保证金范围的有()。Ⅰ．被实行特别处理和被暂停上市的A股Ⅱ．基金Ⅲ．债券Ⅳ．央行票据

物业管理法律关系主体应包括()。

危险犯只要其行为发生了严重危险并不一定有实际损害就构成()。

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