2. 职业资格
  3. 【2018下】在专家指导下，地处贵州东南的侗寨中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺进行课程开发，开设了具有民族特色的“侗族织锦”课程。该课程属于( )。

【2018下】在专家指导下，地处贵州东南的侗寨中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺进行课程开发，开设了具有民族特色的“侗族织锦”课程。该课程属于( )。

admin2020-11-25  40
问题 【2018下】在专家指导下，地处贵州东南的侗寨中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺进行课程开发，开设了具有民族特色的“侗族织锦”课程。该课程属于(    )。
选项 A、国家课程
B、地方课程
C、校本课程
D、社会课程
答案C
解析 按课程设计、开发和管理的主体来划分，课程可分为国家课程、地方课程与校本课程。
国家课程是根据所有公民基本素质发展的一般要求设计的课程，它反映了国家教育的基本标准，体现了国家对各个地方的中小学教育的共同要求。它的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志。它对政治方向的把握、教育方针的贯彻、培养目标的落实起着决定性作用。A项不符合题意。
地方课程是地方教育主管部门以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，根据地方经济、政治和文化发展水平等实际情况而设计的课程。它是不同地方对国家课程的补充，反映了地方社会发展状况对学生素质发展的基本要求。同时，地方课程对该地方的中小学课程实施具有重要的导向作用，它的主导价值在于通过课程满足地方社会发展的现实需要。B项不符合题意。
校本课程是以学校为课程编制主体，学校自主开发与实施的课程，是相对于国家课程和地方课程的一种课程。校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。学校可根据学校课程开发与管理的指导意见和所在地区的教育环境优势，结合本校的传统和资源，兼顾学生的兴趣和需要，在专家指导下，组织学校教师、学生、家长和社区有关人士共同参与，进行校本课程的管理、开发、设计和实施工作。题干中，该中学在专家指导下，结合本校所处地区的传统和资源，师生共同参与开设了具有民族特色的课程，故该课程属于校本课程。C项符合题意。
社会课程是指学生在校外，即社会上受教育的课程。D项不符合题意。
故本题选C。
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