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材料: 在讲“同型输血”这部分内容时,某教师组织了“献爱心”游戏,以加深学生对知识的巩固。具体如下: (1)按照座位分为左右两组;每位同学抽屉里都有一张标有血型的爱心卡片,代表着自己的模拟血型。 (2)每组找一名同学模拟事故中的失血者,另一组成员中
材料: 在讲“同型输血”这部分内容时,某教师组织了“献爱心”游戏,以加深学生对知识的巩固。具体如下: (1)按照座位分为左右两组;每位同学抽屉里都有一张标有血型的爱心卡片,代表着自己的模拟血型。 (2)每组找一名同学模拟事故中的失血者,另一组成员中
admin
2021-09-14
37
问题
材料:
在讲“同型输血”这部分内容时,某教师组织了“献爱心”游戏,以加深学生对知识的巩固。具体如下:
(1)按照座位分为左右两组;每位同学抽屉里都有一张标有血型的爱心卡片,代表着自己的模拟血型。
(2)每组找一名同学模拟事故中的失血者,另一组成员中若血型匹配,可以献血的同学就举起手中的爱心卡片。
(3)数一数对方小组献爱心的人数和不符合输血条件的人数。
之后对举错的学生进行引导,使其辨析错误原因并纠正错误。
问题:
为帮助学生更好地理解“血型与输血”,请用简图诠释“输血原则”并列出表格解释该“输血原则”。
选项
答案
输血原则简图: [*] ABO血型系统是根据红细胞表面有无特异性抗原(凝集原)A和B来划分的血液类型系统。按凝集原A、B的分布把血液分为A、B、AB、0四种类型。 [*] 输血时,若失血者与献血者的血型不匹配,则会使输入的红细胞发生凝集,引起血管阻塞和血管内大量溶血,造成严重后果。所以在输血前必须做血型鉴定。正常情况下只有血型相同者可以相互输血。在缺乏同型血源的紧急情况下,因O型血的红细胞无A、B凝集原,不会被凝集,可输给任何其他血型的人;AB型的人,血清中无抗A、抗B凝集素,可接受任何血型。异型输血时,输血速度要缓慢且输血量不能过多。
解析
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生物学科知识与教学能力题库教师资格分类
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生物学科知识与教学能力
教师资格
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