义利之辩是我国古代伦理学上争论激烈的一个问题，争论的实质是把什么作为判断事物价值的标准。下列主张以“利”作为判断事物价值标准的是( )。

admin2012-11-23 33

问题义利之辩是我国古代伦理学上争论激烈的一个问题，争论的实质是把什么作为判断事物价值的标准。下列主张以“利”作为判断事物价值标准的是( )。

选项 A、君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫
B、仓廉实则知礼节，衣食足则知荣辱
C、君子喻于义，小人喻于利
D、己欲立而立人，己欲达而达人

答案B

解析义利之辩是中国哲学史上关于道义和功利相互关系的争论。“君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫”出自《论语》，意为：君子用心求道而不费心思去求衣食；君子只担忧学不到道，不担忧贫穷。“仓廉实则知礼节，衣食足则知荣辱”简单地说就是吃饱穿暖的前提下才能知道荣辱礼节，强调了“利”。“君子喻于义，小人喻于利”出自《论语》，意为君子但知公义，小人但知私利，强调的是“义”与“利”的对立。“己欲立而立人，己欲达而达人”是孔子的一个重要思想，也是实行“仁”的重要原则。故选择B。

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我国古代“内发论”的代表人物是()

学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念和态度上表示正面肯定属于()

普通中学是学校教育系统中的一个阶段，其教育对象是12～18岁的青少年，中学教育应根据青少年的年龄特征进行因材施教。()

人格障碍是长期固定的、适应不良的行为模式，这种行为模式由一些不成熟的、不适当的_________或问题解决方式所构成。

()是我国中小学教育实践中普遍采取的一种基本教学模式。

学习动机与学习效果的关系并不是直接的，它们之间往往以_________为中介，而学习行为又不单纯只受学习动机的影响，它还要受一系列主客观的因素的制约。

布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和_________三大领域。

耶克斯一多德森定律揭示了当学习难度是中等的时候，学习动机和学习效果之间呈倒U型的关系。()

教材是重要的课程资源，但不是唯一的课程资源。()

蛋白质工程被称为第三代基因工程。()

下列属于串联电路特点的是()。

简述组织设计的含义及内容。

患者，女，28岁。剖宫产术后第二天，护士在拔尿管前为病人锻炼膀胱反射功能，护理措施是

建设项目环境影响报告书应当包括()。

下列情况与弱型市场假说最为矛盾的是(　　)。

一般纳税人提供管道运输服务，对其增值税实际税负超过3％的部分实行增值税即征即退政策。()

Whatisthewomanbusywithnow?

Shouldtheopportunity_____,I’dlovetogotoEgypt.

Asweknow,ifwewanttokeepourhealthyandhaveastrongbody,oureatinghabitsareveryimportantinourdailylife.There

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