简述教师在信息技术课堂中应如何解决学生的基础水平和认知特点差异。

admin2019-04-26 36

问题简述教师在信息技术课堂中应如何解决学生的基础水平和认知特点差异。

选项

答案教师可以通过设立多级学习目标和采取多样的学习方式，让不同的学生都能根据自己的实际需要选择合适的学习内容。教师可以根据学生的能力差异、水平差异有针对性地实施分层次教学。对于基础较差的学生，教师可以采用补课的方法为其奠定必要的基础，消除他们对信息技术的神秘感，增强其学习的信心；教师也可以采用异质分组的方法，变学生的个体差异为资源，让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处，协同完成学习任务；对于少数尖子生，给予专门辅导，使其早日成才。

解析

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信息技术学科知识与教学能力

教师资格

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课程改革就其实质来讲，就是课程()的问题。

学习“路程一速度时间”这是一种【】

根据加涅的学习结果分类理论，“学生学会先敲办公室的门，然后应声而人，最后称呼老师”属于()

根据世界保健机构对智能不足儿童的分类，智商在25~39之间的儿童属于()智能不足儿童。

学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是()

用来测量一个行为样本的系统程序的是()。

学生中常见的焦虑反应是___焦虑。缓解的方法可采用_和_，运用____矫正程序。

腹部外伤后合并有出血性休克，其治疗应是

患者，女，35岁。长期便秘，近两个月来排便时及排便后剧烈疼痛，粪便表面带少量出血，考虑最可能是()。

失活干髓术干髓剂处方中不含有

水肿

各单位应当根据会计业务需要自主决定是否单独设置会计机构。()

春秋战国时期的诸子百家中，流传较广、影响较大，最终发展成学派的有()。

移动支付

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Tomeettheeverincreasingdemand________oil-refiningequipment,thecompanywillproducemoreofsuchequipment.

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用来测量一个行为样本的系统程序的是()。

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腹部外伤后合并有出血性休克，其治疗应是

患者，女，35岁。长期便秘，近两个月来排便时及排便后剧烈疼痛，粪便表面带少量出血，考虑最可能是()。

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