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  3. 学校举行板报评比，我班(初中二年级)学生热情高涨，尤其是板报组的成员，个个摩拳擦掌，认为一展身手、为班集体争得荣誉的机会终于到了，在板报创作过程中，他们没有与我商量，也没有让我监督指导，就按照学校的要求完成了板报，并表现出一副志在必得的样子。 比赛

学校举行板报评比，我班(初中二年级)学生热情高涨，尤其是板报组的成员，个个摩拳擦掌，认为一展身手、为班集体争得荣誉的机会终于到了，在板报创作过程中，他们没有与我商量，也没有让我监督指导，就按照学校的要求完成了板报，并表现出一副志在必得的样子。 比赛

admin2020-04-14  30
问题 学校举行板报评比，我班(初中二年级)学生热情高涨，尤其是板报组的成员，个个摩拳擦掌，认为一展身手、为班集体争得荣誉的机会终于到了，在板报创作过程中，他们没有与我商量，也没有让我监督指导，就按照学校的要求完成了板报，并表现出一副志在必得的样子。
    比赛前，我看到他们设计的板报就气不打一处来——和别的班相比，黑板不够干净，板书不够工整，标题不够醒目，整体设计凌乱……但是已经来不及改了，这样的板报是不可能获奖的。
    结果出来后，板报组的同学垂头丧气，其他同学也怨声载道，埋怨他们没有为班级争光。之后，我狠狠地批评了板报组同学自作主张的行为，并让他们找出未能获奖的原因。但自此之后，班里气氛很沉闷，板报组的同学也躲着我走。我陷入了深深的思考……
    请根据以上案例，回答下列问题：
假如你是这位教师，接下来，你打算如何改变现在的状况?
要求：分析合理，措施得当；总字数400字左右。
选项
答案作为教师，我打算从以下三方面改变现在的状况： 首先，我会主动找板报组学生进行谈话，并承认自己的错误，通过摆事实、讲道理，使他们认清在这件事中他们做得好和不好的地方。通过与学生主动交谈、承认错误，相信学生会感受到我对他们的爱护和尊重，同时通过说服教育使他们认识到自己的优点和缺点，让他们发扬优点，改正缺点。 其次，我会针对这件事情组织一次班会讨论。通过班会讨论，结合集体教育和个别教育的原则，让大家看到别人不足的同时，也看到别人的努力付出，让学生之间学会理解、包容、友爱。 再次，我会在班级里组织一次板报比赛。让学生重新来创造设计板报，重新燃起他们对班级活动的信心和热情。
解析
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