2. 职业资格
  3. 材料： 有一天的课堂上，当陈老师讲到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时，一名学生脱口而出：“老师，我身上有闪光点吗?”陈老师听了这声幼稚的发问，感到心里一颤，循声而去，原来是小阳同学。小阳是班里学习成绩比较差的孩子，分数经常在及格边缘，有时一不小心

材料： 有一天的课堂上，当陈老师讲到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时，一名学生脱口而出：“老师，我身上有闪光点吗?”陈老师听了这声幼稚的发问，感到心里一颤，循声而去，原来是小阳同学。小阳是班里学习成绩比较差的孩子，分数经常在及格边缘，有时一不小心

admin2020-11-27  35
问题 材料：
有一天的课堂上，当陈老师讲到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时，一名学生脱口而出：“老师，我身上有闪光点吗?”陈老师听了这声幼稚的发问，感到心里一颤，循声而去，原来是小阳同学。小阳是班里学习成绩比较差的孩子，分数经常在及格边缘，有时一不小心就会滑向不及格，且经常受到同学的嘲笑。此时小阳眼神充满期盼，脸上露出疑惑，望着他一脸的纯真，陈老师马上说：“小阳，你身上怎么会没有闪亮之处呢?你热爱劳动，还有诚信的可贵品质。”
当陈老师表扬他拥有诚信时，不少学生马上举手反对，纷纷指责小阳言而无信，还列举了许多事例说明。但陈老师依然为他据理力争：“一次放学，我让小阳留下补写生字，但中途突然有家长找我谈事情，小阳找了我好几次都没找着，于是写了张留言条，说是第二天一早到校马上交本子。第二天一早，我刚踏进办公室，他就来交本子了。可见，他是个有诚信的孩子。尽管他做过不诚信的事，但只要诚心改过，依然值得大家的信赖。”
学生们被陈老师的话打动了，没有再站起来反驳，这时的小阳低下了头，似乎在反思，似乎在为以前所做的事感到惭愧。
问题：
请对材料中陈老师的做法进行评析。
选项
答案陈老师的做法践行了新课改的教育理念，遵循了德育的疏导原则，是积极正确的行为，值得我们学习。 陈老师的做法遵循了“以人为本”的学生观。新课改倡导的学生观认为学生是发展的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人。材料中的陈老师能用发展的眼光看待小阳，不以过去的错误行为和差成绩衡量学生，而且善于发掘学生的“闪光点”，找出学生的独特性，促使小阳反思了自己的行为。 陈老师做到了新课改要求的尊重、赞赏学生。新型的教师观在对待师生关系上，强调尊重、赞赏。材料中的陈老师对小阳没有偏见，能够尊重他的人格，赞赏其热爱劳动和诚实的品质。 陈老师的做法遵循了德育的疏导原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。在学生指责小阳言而无信时，陈老师用事实说服学生，使学生相信小阳也是有诚信的，并使学生认识到不能只关注别人的错误，也要关注他人的闪光点，相信每个人都可以朝着积极的方向发展。陈老师的做法有利于小阳建立良好的同伴关系，也有利于对其他学生进行引导教育。
解析
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