2. 职业资格
  3. 案例： 某中学实施足球模块教学，郑老师在教授足球“脚背内侧踢弧线球技术”(也称“香蕉球”，见图1)时，其课堂教学步骤如下： (1)教师示范足球脚背内侧踢弧线球技术动作，让学生观察球的飞行路线和教师的脚部动作。 (2)教师提出问题：“为什么

案例： 某中学实施足球模块教学，郑老师在教授足球“脚背内侧踢弧线球技术”(也称“香蕉球”，见图1)时，其课堂教学步骤如下： (1)教师示范足球脚背内侧踢弧线球技术动作，让学生观察球的飞行路线和教师的脚部动作。 (2)教师提出问题：“为什么

admin2017-09-18  55
问题 案例：
某中学实施足球模块教学，郑老师在教授足球“脚背内侧踢弧线球技术”(也称“香蕉球”，见图1)时，其课堂教学步骤如下：

    (1)教师示范足球脚背内侧踢弧线球技术动作，让学生观察球的飞行路线和教师的脚部动作。
    (2)教师提出问题：“为什么球会弧线飞行?”让学生分组讨论。
    (3)分小组回答教师提出的问题。
    (4)教师对学生所回答问题进行点评，并讲解足球弧线飞行的基本原理。
    (5)教师再次做示范，让学生观察教师的脚部动作。
    (6)学生分组练习，教师巡回指导。
    问题：
    (1)该教师采用了什么教学方法?并对教师的教学进行评价。
    (2)解释足球“弧线飞行”的原理。
选项
答案(1)该教师采用了教学方法中的讨论法进行教学。讨论法是在教师指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题各抒已见，通过讨论或辩论，获得体育知识或辅助运动技能学习的一种教学方法。 该教师的教学符合新课标的教学理念，在教学过程中既体现了学生的学法，也体现了教师的教法。学法体现在：通过教师示范让学生观察球的飞行路线和教师脚部动作，指导学生有目的地观察所要学习的运动技术的身体姿势、动作轨迹、动作力量等基本要素；在学生分小组讨论中，小组中的每位学生积极发言，并通过相互交流的方式，有效解决主要问题，体现合作学习的方法；在学生分组练习中，给学生足够自主的空间、足够活动的机会进行学习，使学生在自主学习过程中获得知识与技能。教法体现在：教师示范但不讲解而是提出思考问题来引导学生进行讨论；在学生分组练习的过程中教师的巡视指导，帮助学生改进在练习中不断出现的错误动作．体现出纠正错误动作与帮助法的教学方法。整个教学过程留给学生充分的活动时间和空间，体现教师以学生的发展为中心，帮助学生学会学习的教学理念。 (2)由于空气具有一定的黏滞性，所以当足球在空中飞行，并不断旋转时，空气与球面发生摩擦，旋转着的球就带动周围的空气层一起转动，从而形成足球在空中向前并作弧线飞行的情况。由于球呈弧线运行，与香蕉形状相似，故又俗称其为“香蕉球”。
解析
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