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  3. 下面是某老师和学生在课堂上讨论摩擦力问题的教学片段。 老师：同学们，大家先看屏幕(图6)，谁能说说A、B间的摩擦力有多大? 学生甲：不知道力F有没有把A和B拉动。 学生乙：对！如果A、B间没有相对滑动，A、B之间的摩擦力就是静摩擦力，摩擦力的大小就是10

下面是某老师和学生在课堂上讨论摩擦力问题的教学片段。 老师：同学们，大家先看屏幕(图6)，谁能说说A、B间的摩擦力有多大? 学生甲：不知道力F有没有把A和B拉动。 学生乙：对！如果A、B间没有相对滑动，A、B之间的摩擦力就是静摩擦力，摩擦力的大小就是10

admin2017-08-16  22
问题 下面是某老师和学生在课堂上讨论摩擦力问题的教学片段。
老师：同学们，大家先看屏幕(图6)，谁能说说A、B间的摩擦力有多大?

学生甲：不知道力F有没有把A和B拉动。
学生乙：对！如果A、B间没有相对滑动，A、B之间的摩擦力就是静摩擦力，摩擦力的大小就是10牛。如果A、B之间有相对滑动，那摩擦力就是滑动摩擦力，大小为6牛。
学生丙：没这么简单吧．老师给的好些数据都没用到。
老师：对啦！解物理题首先要认真读题，题中给出的数据都是有用的，哪个数据没用到，解答一定有问题，这是大家要掌握的。下面看老师怎样解答这个问题。
问题：
设计一个教学片段，帮助学生理解相关问题。
选项
答案教学片段如下： 师：刚才同学们都是针对A物体进行受力分析，并分析出A物体会受到摩擦力，只是静摩擦力和滑动摩擦力的区别。 师：哪位同学能够将受力分析画在黑板上? 生1：[*] 师：接下来哪位同学能对B物体进行受力分析? 生2：[*] 师：两位同学的受力分析都很准确，并且力的符号表示也很标准。 师：大家思考一下这里的两个摩擦力有什么关系呢? 生3：这里的两个摩擦力是相互作用力，大小相等方向相反。 师：A与B之间会不会发生相对滑动呢? 生1：假设A与B之间发生相对滑动，那么A、B间的摩擦力为滑动摩擦力f=μmAg=6 N，经过计算得aA=2 m／s2，aB=6 m／s2。得出aA＜aB，与事实不符，因此A、B间不会发生相对滑动，只能把A、B两个物体看成一个整体来考虑。 师：回答正确，那么这个整体的合外力、加速度各是多少呢? 生2：整体的合外力是F，加速度是[*]m／s2。 师：两个物体都是以这个加速度运动，对于A、B间的摩擦力，应如何求得呢? 生3：通过牛顿第二定律，fAB=mBa=[*]N。 师：通过这道题同学们要知道，分析物体的运动状态的时候，首先要分析物体的受力情况，并且根据情况适当选取受力对象，特殊情况下我们可以将多个物体看成一个整体来考虑。
解析
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