2. 职业资格
  3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： 依据拟定的教学目标，设计“唱好歌曲”(在学生音高、节奏、词曲结合基本无误的基础上，依据作品特点，合理进行歌曲处理）教学环节并说明理由。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： 依据拟定的教学目标，设计“唱好歌曲”(在学生音高、节奏、词曲结合基本无误的基础上，依据作品特点，合理进行歌曲处理）教学环节并说明理由。

admin2019-03-27  33
问题 请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：
依据拟定的教学目标，设计“唱好歌曲”(在学生音高、节奏、词曲结合基本无误的基础上，依据作品特点，合理进行歌曲处理）教学环节并说明理由。
选项
答案教学环节 ①教师提出问题：实际生活中小麻雀和老麻雀的动作分别有什么特点呢7 (学生自由回答) ②教师讲解：小麻雀的身体很小，动作很轻盈、可爱，充满朝气。而老麻雀因为年纪比较大，所以动作比较沉稳和温柔。 ③教师范唱：断音、连音两种演唱形式。 提出问题：对比思考哪一种演唱方式适合用采表演小麻雀的形象，哪一种演唱方式适合用来表演老麻雀7为什么? (学生自由发言) ④教师讲解：小麻雀是可爱、活泼、轻盈的，那么应谊用断音来表现它的轻巧、跳跃和活力。老麻雀的年纪比较大，所以应用连音表现它的温柔、沉稳。 ⑤活动：接下来请同学们自由分组，分角色扮演小麻雀和老麻雀，看一看哪一只“小麻雀”最轻巧、最可爱，哪一只“老麻雀”最温柔、稳重。(指导学生用断音和连音的方式演唱歌曲) ⑥表演：请某一小组上台表演，同时指导学生加上动作进行表演。 【设计意图】 通过对小麻雀和老麻雀外形、声音方面进行对比。学生可以更好地理解两者形象上的区别。再通过两种演唱方式的对比，学生可以更直观地区分出两种演唱形式所代表的角色形象。采用演唱、小组活动的形式，以及在演唱中加入动作的部分，可以更好地引导学生理解歌曲表达的内容，从而将音乐和生活有机地结合起来。
解析
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