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试对下列教师在一节课上的导人语作简要分析。 师:一天深夜,在一个小巷的尽头,两个人走了个对面,其中一个问另一个:“这儿有警察吗?”另一个回答:“没有。”“那么能不能在附近很快找到一位?”“恐怕不可能。”“那好吧,把你戴的手表和钱交给我!”
试对下列教师在一节课上的导人语作简要分析。 师:一天深夜,在一个小巷的尽头,两个人走了个对面,其中一个问另一个:“这儿有警察吗?”另一个回答:“没有。”“那么能不能在附近很快找到一位?”“恐怕不可能。”“那好吧,把你戴的手表和钱交给我!”
admin
2017-02-10
39
问题
试对下列教师在一节课上的导人语作简要分析。
师:一天深夜,在一个小巷的尽头,两个人走了个对面,其中一个问另一个:“这儿有警察吗?”另一个回答:“没有。”“那么能不能在附近很快找到一位?”“恐怕不可能。”“那好吧,把你戴的手表和钱交给我!”
生:(大笑)
师:这个笑话的结尾有什么特点?
生:出人意料。
师:反映了坏人的一种什么心理?
生:害怕警察。
师:今天我们要讲的这篇课文也写到了警察,结尾也歹乏出人意料的。可是文中的主人公却一反常态,故意当着警察的面干坏事,这是为什么呢?现在我们就来学习这篇课文。
选项
答案
该教学导语的设计,以小故事开头.在故事结尾时引入课题,这种方法常常在语文课堂中使用。老师颇具匠心,叙述了一个与教学内容密切相关的故事,激发了学生的学习兴趣,使学生情绪高昂,精神振奋,又使学生在头脑中形成鲜明生动的形象。引起学生的求知欲后,师生便在既轻松又充满兴趣的教学语境中开始新课的学习。
解析
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
语文学科知识与教学能力
教师资格
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