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在教学中讲授“果实”概念时,既选可食的果实,又选不可食的果实(如棉籽等),这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了( )。
在教学中讲授“果实”概念时,既选可食的果实,又选不可食的果实(如棉籽等),这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了( )。
admin
2009-01-04
35
问题
在教学中讲授“果实”概念时,既选可食的果实,又选不可食的果实(如棉籽等),这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了( )。
选项
A、正例与反例配合法
B、变式法
C、比较法
D、直观法
答案
B
解析
变式是指概念的正例在无关特征方面的具体变化。也就是通过保持概念的关键特征而变化那非关键特征,从而构成的表现肜式不同的例证。通过各种变式,学习者可以看到概念应用情境的各种变化。题目叙述的含义符合此定义。
转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/nZH9FFFM
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小学教育心理学
原教师资格
教师资格
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