2. 职业资格
  3. 贾德1908年所做的“水下打靶”实验，是学习迁移研究的经典实验之一，他将被试分成两组，要他们练习用标枪投中水下的靶子。实验前，对一组讲授了光学折射原理，另一组则不讲授，只能从尝试中获取一些经验。在开始投掷练习时，靶子置于水下1.2英寸处。结果，讲授过和未讲

贾德1908年所做的“水下打靶”实验，是学习迁移研究的经典实验之一，他将被试分成两组，要他们练习用标枪投中水下的靶子。实验前，对一组讲授了光学折射原理，另一组则不讲授，只能从尝试中获取一些经验。在开始投掷练习时，靶子置于水下1.2英寸处。结果，讲授过和未讲

admin2020-06-02  30
问题 贾德1908年所做的“水下打靶”实验，是学习迁移研究的经典实验之一，他将被试分成两组，要他们练习用标枪投中水下的靶子。实验前，对一组讲授了光学折射原理，另一组则不讲授，只能从尝试中获取一些经验。在开始投掷练习时，靶子置于水下1.2英寸处。结果，讲授过和未讲授过折射原理的所有被试其成绩相同。这是由于在开始测验前，所有被试都必须学会运用标枪，理论的说明不能代替练习。
当把水下1.2英寸处的靶子移到水下4英寸处时，两组的差异就明显地表现出来：未讲授折射原理一组的被试不能运用水下1.2英寸的投掷经验以改进靶子位于水下4英寸处的投掷练习，错误持续发生；而学习过折射原理的被试，则能迅速适应水下4英寸处的学习情境，学得快、投得准。
该理论对教学的主要启示是什么?
选项
答案该理论对教学的主要启示是： ①提高知识的概括化水平，加强原理或规则的教学，引导学生准确地理解和掌握基本原理，培养和提高概括能力。 ②注意教学材料和内容的编排，不仅要考虑到学科知识本身的性质、逻辑结构和学牛的知识经验水平、年龄特征等，还要照顾到教学时间和教法要求。 ③改进教材呈现方式，应遵循由整体到细节的顺序。此外，还应加强教材中概念、原理和各章节之间的联系。 ④加强基础知识和基本技能的训练。基础知识和基本技能越多，学习迁移就越容易产生。
解析
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