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1922年学制的内容和主要特点是什么?
1922年学制的内容和主要特点是什么?
admin
2015-07-03
24
问题
1922年学制的内容和主要特点是什么?
选项
答案
全国教育会联合会从1919年第五届年会起开始讨论修改学制系统,经过三届年会讨论决议,1922年9月教育部在北京专门召开了学制会议,对全国教育会联合会提出的学制草案稍作修改,又交同年10月在济南召开的教育会联合会第八届年会征询意见,最终,于11月以大总统令公布了《学校系统改革案》。这就是1922年的“新学制”,或称“壬戌学制”。由于该学制采用的是美国式的六三三分段法,又称“六三三学制”。主要内容有: 受实用主义思想的影响,新学制不定教育宗旨,而以七项标准作为指导,新学制的标准为:适应社会进化需要;发扬平民教育精神;谋个性之发展;注意国民经济实力;注意生活教育;使教育易于普及;多留各地伸缩余地。 新学制具有如下特点:第一,根据学龄儿童的身心发展规律划分教育阶段,“六三三学制”中各教育阶段基本上是依据我国青少年的身心发展特点来划分的,这在我国近代学制上是第一次;第二,初等教育阶段趋于合理,更加务实;第三,中等教育是改制的核心,是新学制中的精粹;第四,新学制增强了职业教育,其最明显的特点,就是兼顾了升学与就业;第五,在师范教育方面,种类得以增多,程度相应提高,而且设置灵活;第六,高等教育阶段,缩短了高等教育年限,取消了大学预科。
解析
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教育学311题库学硕统考专业分类
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