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  3. 试述罗杰斯学习理论的基本观点及其对我国教育的启示。

试述罗杰斯学习理论的基本观点及其对我国教育的启示。

admin2021-12-31  62
问题 试述罗杰斯学习理论的基本观点及其对我国教育的启示。
选项
答案(1)美国人本主义心理学家罗杰斯在其人本主义思想以及“当事人中心治疗”的基础上提出了人本主义学习理论，主要思想包括以下几个方面： ①知情统一的教学目标观：罗杰斯认为教育理想就是培养“躯体、心智、情感、精神等融汇一体的人”，也就是既用情感的方式也用认知的方式行事的知情合一的人。 ②有意义的自由学习观：罗杰斯提倡有意义的自由学习。有意义学习是指一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习，是一使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习。有意义学习包括四个要素：学习具有个人参与的性质；全面发展；学习是自发的；学习是由学生自我评价的。学习原则的核心就是让学生自由学习，他认为，只有教师信任学生，信任学生的学习潜能，并愿意让学生自由学习，就会在与学生的交往中形成适应自己风格的、促进学生学习的最佳方法。 ③以学生为中心的教学观：教师的任务不是教学生学习知识，也不是教学生如何学习。而是为学生提供各种学习的资源，提供一种促进学习的气氛，让学生自己决定如何学习。促进学习的关键不在于教师的教学技巧、专业知识，而在于特定的心理气氛因素，这些因素存在于“促进者”与“学习者”的人际关系中。促进学习的心理气氛主要有：真诚一致、无条件的积极关注、同理心。 (2)对我国教育的启示： ①要尊重学生的需求，每个学生感兴趣的方面不同，应该给学生一定的自由去探索感兴趣的方面。 ②除了知识学习之外，还要重视学生的情感、态度、人格、意志等方面的发展，使学生可以获得全方位的成长。 ③要发挥学生的主观能动性，让学生更多地参与到教学的过程中来，使他们本身具有的积极的潜力得到发挥。
解析
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